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內容簡介： 本书以教师学习共同体为研究对象，以教师专业发展为最终诉求，对教师专业发展和教师学习共同体的相关理论进行梳理，并对我国教师学习共同体构建的现状进行审视。在此基础上，本书结合美国教师学习共同体构建的宝贵经验，对我国教师学习共同体构建的策略、步骤、机制等方面进行了深入、全面的阐述和分析，最后又对基于网络的教师学习共同体进一步探究，以期为我国教师学习共同体的构建与完善提供参考，为我国教师专业发展向纵深推进提出可行性建议，从而有效推动我国教师教育的改革与发展。

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