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編輯推薦： 当前，高中数学课程标准正在启动修订。以东北师范大学史宁中教授领衔的团队选取世界各国最具代表性的十二个国家的现行高中数学课程标准为比较对象，在直译各国高中数学课程标准的基础上，分别从各国教育理念与课程目标、课程内容、能力水平划分、课程标准的呈现方式、课程深度与广度等纬度，进行了深入细致的比较研究。在此基础上，概括出世界主要国家高中数学课程的主要特点，以及世界主要国家高中数学课程发展趋势对我国高中数学课程建设的启示。 本书是教育部项目《普通高中数学课程标准的国际比较研究》核心成果、国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题《主要国家高中数学课程教材比较研究》（课题批准号：ADA100009）的主要研究成果之一。 關於作者： 史宁中，江苏宜兴人，理学博士，主要从事应用统计、教育与数学教育等领域的研究。曾连续十余年担任东北师范大学校长，主持义务教育数学课程标准修订、中学教师专业标准研制、高中数学课程标准审定、全国中小学数学教材审定等重大项目。现任东北师范大学教授、博士生导师、国家基础教育实验中心主任，兼任中国教育学会学术委员会主任。 孔凡哲，山东济宁人，教育学博士，主要从事课程与教学论、数学教育与命题评价等领域的研究。曾连续数年担任全国高考数学命题专家、担任义务教育数学课程标准研制组核心成员、数学课程标准实验教科书分册主编。现任东北师范大学教授、博士生导师、国家基础教育实验中心副主任、东北师范大学南湖实验学校校长，吉林省数学教育研究会理事长、全国数学教育研究会常务理事。 目錄： 目 录 上 编 十二个国家普通高中数学课程标准的国际比较 第1章 工作报告 第2章 世界主要国家高中数学课程的教育理念与课程目标 2.1中国 2.2韩国 2.3 日本 2.4新加坡 2.5美国 2.6 俄罗斯 a href="file:D:2013%E5%B9%B4%E6%9D%A5%E7%A8%BF%E6%99%AE%E9%80%9A%E9%AB%98%E4%B8%AD%E6%95%B0%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86%E7%9A%84%E5%9B%BD%E9%99%85%E6%AF%94%E8%BE%83%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E4%B9%A6%E7%A8%BF%E5%8D%81%E4%BA%8C%E4%B8%AA%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E9%AB%98%E4%B8%AD%E6%95%B0%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86

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