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| 編輯推薦： |
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在新的技术时代条件下，虚拟仿真实验相比其他模式，在特定的场景下能带给学生更好的学习体验和效果，同时作为理论教学的有益补充，是一种用于解决在理论课和社会实践中难以解决的高成本、长周期和不可逆问题的有效方式。本实验教程依托广泛使用的张玉利老师主编的《创业管理》为基础，选择了部分章节内容配套虚拟仿真实验，做到以实补虚，帮助学生提高学习效果。书中所详细阐述的用户商业旅程、资源拼凑、用户画像、产品设计、沙漠掘金等实验，不仅有相应配套的实验系统，并且总结了相应的知识点，可以为教师教授创业管理提供全新的教学形式、教学内容以及教学方法，在原有理论课学习基础上进一步拓展创业学习的实践性。
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| 內容簡介： |
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《创业虚拟仿真实验教程》以创业活动发生的过程为脉络，旨在通过虚拟仿真实验复现创业活动中重要的过程，并在实验中阐述创业的基本知识，培养学生的基本创业思维与技能。本书共 8 章：第 1 章概括了创业的基础理论；第2 章简要介绍了严肃游戏相关理论以及虚拟仿真实验；第 3 章介绍了客户旅程虚拟仿真实验，帮助学生更好地识别创业机会；第 4 章介绍了用户画像虚拟仿真实验，帮助学生更好地学习如何明确目标市场；第 5章介绍了资源拼凑虚拟仿真实验，帮助学生学会更好地利用现有资源；第 6 章介绍了产品设计虚拟仿真实验，帮助学生更好地明确客户需求；第 7 章介绍了沙漠掘金虚拟仿真实验，帮助学生更好地在创业过程中进行决策；第 8 章介绍了商业计划书的设计思路及其对于创业的重要性。 《创业虚拟仿真实验教程》既可作为普通高等院校创业管理理论课程的配套实验教材，也可作为创业人士的参考用书。
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| 目錄：
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第 1 章 创业的基础理论 1
1.1 创业的时代背景 1
1.2 创业的基本认知 2
1.3 创业的重要环节及方法 4
第 2 章 虚拟仿真实验介绍 7
2.1 严肃游戏及虚拟仿真的来源 7
2.1.1 严肃游戏介绍 7
2.1.2 严肃游戏在教育中的作用 7
2.1.3 虚拟仿真来源于严肃游戏 9
2.2 创业虚拟仿真实验教学 10
2.3 创业虚拟仿真实验介绍 12
2.3.1 虚拟仿真实验 12
2.3.2 虚拟场景设计 15
2.3.3 虚拟仿真模型 17
第 3 章 认识创业机会：客户旅程 18
3.1 实验目标 18
3.2 实验要求 18
3.3 实验内容 19
3.3.1 背景介绍 19
3.3.2 学生端实验操作 19
3.3.3 实验安排与教师端操作 25
3.4 实验知识点 33
3.5 实验点评与解读 37
第 4 章 明确目标市场：用户画像 40
4.1 实验目标 40
4.2 实验要求 40
4.3 实验内容 41
4.3.1 背景介绍 41
4.3.2 学生端实验操作 43
4.3.3 实验安排与教师端操作 51
4.4 实验知识点 58
4.5 实验点评与解读 60
第 5 章 利用现有资源：资源拼凑 64
5.1 实验目标 64
5.2 实验要求 64
5.3 实验内容 65
5.3.1 背景介绍 65
5.3.2 学生端实验操作 67
5.3.3 实验安排与教师端操作 81
5.4 实验知识点 86
5.5 实验点评与解读 88
第 6 章 明确客户需求：产品设计 92
6.1 实验目标 92
6.2 实验要求 92
6.3 实验内容 93
6.3.1 背景介绍 93
6.3.2 学生端实验操作 93
6.3.3 实验安排与教师端操作 104
6.4 实验知识点 108
6.5 实验点评与解读 110
6.6 附录 112
第 7 章 创业管理决策：沙漠掘金 113
7.1 实验目标 113
7.2 实验要求 114
7.3 实验内容 114
7.3.1 背景介绍 114
7.3.2 学生端实验操作 117
7.3.3 实验安排与教师端设置 124
7.4 实验知识点 128
7.5 实验点评与解读 129
第 8 章 形成创业思路：商业计划书设计 131
8.1 商业计划书的基本要求 131
8.2 创业管理学习价值 133
参考文献 134
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| 內容試閱：
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习近平总书记指出：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”。他在二十大报告中强调：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”激发全社会创新创业活力，对于稳定和扩大就业、促进共同富裕，释放全社会创新潜能、推动新产业、新技术、新业态、新模式蓬勃发展等都具有重要意义。创业作为创新的重要载体，是将新事物（如新产品、新市场、新方法等）进行商业化应用并转化为生产力的过程。目前，我国正进行着社会变革和经济转型，在此背景之下，创业者受到了前所未有的重视。高校作为人才培育的大本营，有责任为国家和社会培养更多更好的创业者，同时也为本身拥有创业需求的学生提供理论和实践结合的机会，引导他们释放自身潜力并取得成功。
创业本身在现实中是难以标准化的经济活动，这就导致创业管理一定是一项高度面向实践的学科，但目前传统的课堂教学方式难以适应创业教学的现实。因此，如果不在教学内容、课堂形式以及教学方法上尝试做一些突破，就很难满足创业教学的实际需求。于是我们尝试开发一套面向创业教学的实验系统，并撰写本书作为配套使用教材，以探索课堂理论学习之外更加切合现实情景的教学形式。
1．编写体例
为了更好地还原现实世界里创业活动的内在逻辑与过程，本书在编写过程中强调通过虚拟仿真实验还原现实中的创业情景，揭示各个创业环节所关注的问题、内容以及所需要掌握的知识点，目的是为高校从事创业管理教学的教师以及正在进行创业管理学习的学生提供理论性课程之外的配套实验课程，以期在教与学的过程中增加趣味性，帮助学生更牢固地掌握创业基本知识框架，培养学生在现实中的创业实践能力。
本书每个章节的内容以及每个实验之间都遵循以下逻辑展开。
1）创业管理以及虚拟仿真实验的学科背景及技术条件
创业活动是一种依赖于社会经济系统的活动。由于社会经济活动属于典型的复杂系统， 有非常多的变量与参数，相互作用复杂，要通过简单分析和推导进行规律分析是很难做到的。因此，为了研究和分析，往往会通过对相关场景进行抽象建模，运用计算机技术进行仿真还原。在新的技术时代条件下，虚拟仿真实验相比其他模式，在特定的场景下能带给学生更好的学习体验和效果，同时作为理论教学的有益补充，是一种用于解决在理论课和社会实践中难以解决的高成本、长周期和不可逆问题的有效方式。因此从 2017 年开始，在建设一流课程中，虚拟仿真课程作为一个类别与其他四个类别的课程并列形成了五大金课体系。
2）依照创业活动的不同过程编排创业虚拟仿真实验
本实验教程以各高校广泛使用的张玉利老师主编的《创业管理》为基础，选择部分章节内容配套虚拟仿真实验，做到以实补虚，帮助学生提高学习效果。书中详细阐述的客户旅程、用户画像、资源拼凑、产品设计、沙漠掘金等实验，不仅有相应配套的实验系统，还有相应的知识点总结，可以为教师讲授创业管理知识提供全新的教学形式、教学内容以及教学方法，在原有理论课学习的基础上进一步拓展创业学习的实践性。
3）本书中所提及的创业虚拟仿真实验能够为用户提供的价值
创业活动在不同阶段要面临不同的问题，采取不同的行动。创业企业的生命周期可以被粗略地分为种子期、创业期、成长期与成熟期。企业在不同时期有不同的任务。在种子期，创业有了初步的动机，需要对商业模式以及商机进行详细谋划。客户旅程实验作为发现商机的章节实验，主要训练学生发掘、分析商机。在创业期，创业企业需要在有初步的商业模式和产品的情况下进行验证。通过用户画像分析用户需求，指导营销和产品设计，通过产品设计拿出原始产品/服务的原型进行验证。在成长期和成熟期，学生应用资源拼凑，在资源有限的情况下满足经营资源需求。持续分析用户画像、感知用户需求变化，并继续应用产品设计方法持续优化产品与服务，应用客户旅程分析优化客户体验。在成长和经营过程中，通过沙漠掘金实验理解目标、计划、资源和风险管理，实现决策的科学性。
2．内容框架
本书以创业活动发生的过程为脉络，尝试通过虚拟仿真实验复现创业活动的重要过程，让学生在实验中掌握创业的基本知识，并培养学生的基本创业思维与技能。由此，本书分为 8 个章节。
第 1 章主要概括了创业的基础理论。这一章对创业的概念性理解做了简要回顾，主要帮助学生了解创业的时代背景，文中阐述了与创业思维、创业能力相关的基本认知。虽然创业在现实世界中面临着高度资源约束和环境不确定性，但仍然有一些重要环节可以掌握。学生应当在不同的创业过程中学习前人总结的优质知识和经验。
第 2 章简要介绍了严肃游戏相关理论以及虚拟仿真实验。严肃游戏目前已经取得长足的发展，并且能够在教育中通过游戏化的方式帮助学生更好地掌握知识。虚拟仿真实验正是来源于严肃游戏理论。本书就是在已有的虚拟仿真实验技术条件上，开发了一套创业虚拟仿真实验系统，根据现有的创业理论及实践案例设计背后的游戏场景及规则。
第 3 章介绍了客户旅程虚拟仿真实验，帮助学生更好地识别创业机会。商业机会很多时候是在对已有的消费过程和用户体验进行分析的过程中发现的。本实验围绕这一主题，应用客户旅程分析结合场景化案例，可让学生更深刻地领会消费过程、消费体验和客户需求。
第 4 章介绍了用户画像虚拟仿真实验，帮助学生更好地学习如何明确目标市场、如何描绘用户群体，对产品和服务的设计、营销有着重要的指导意义。通过数据分析划分用户群体并描述期望和需求进而辅助企业决策，是数字时代的重要能力。
第 5 章介绍了资源拼凑虚拟仿真实验，帮助学生学会更好地利用现有资源。创业企业往往资源有限，可通过分析、识别有限的资源，采用资源拼凑的方式，达到资源不求所有、但求所用的效果，让企业迅速壮大。学生可以领悟到在合适的时间和企业状态下企业所采取的不同策略。
第 6 章介绍了产品设计虚拟仿真实验，帮助学生更好地明确客户需求。产品与服务是企业向客户提供价值的载体，产品和服务的好坏对创业具有决定性影响。本实验中，学生将学习基于掌握的数据和客户需求按照一定的方法论设计产品，并在产品生命周期内为企业创造最大价值。
第 7 章介绍了沙漠掘金虚拟仿真实验，帮助学生更好地在创业过程中进行决策。企业经营决策涉及目标、资源和风险。正确的决策往往需要整体谋划。沙漠掘金实验让学生从整体上理解目标、计划及其与资源的匹配，理解风险的管控，以及经营决策的基本分析思路。
第 8 章介绍了商业计划书的设计思路及其对于创业的重要性。
3．参编人员与致谢
本书的虚拟仿真实验设计及文字撰写工作主要由杨建、李洋、洪丛华、廖鉴伟和笔者共同完成。笔者负责整体材料的知识点的设计和写作；杨建老师为本书涉及的所有虚拟仿真实验开发了相应的游戏系统，该游戏系统可以供采纳本书的教师和学生登录使用；李洋老师参与了第 4 章和第 7 章游戏实验的设计；洪丛华负责第 1 章创业基础理论的撰写；廖鉴伟负责第 2 章虚拟仿真实验介绍的撰写；林佳音在本书的校对工作中提出了细致而全面的修改建议。笔者参与初期图书内容框架的设计以及最后对各位作者内容的修改、校阅。
本书的完成得益于团队成员的共同努力。众多学者的研究成果和创业者的实践经验为本书提供了许多良好的素材，我们在此基础上完成了所有虚拟仿真实验的设计。除上述编写者之外，杨建老师的团队成员在前期的游戏设计过程中对于系统代码的编写、游戏文档的输出做出了重要贡献。同时，清华大学出版社的编辑在本书出版过程中提供了大力支持和帮助。在此，我们一并表达感谢！
陈逢文
2023 年 3 月
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