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本书按照新型教材的方式编写，书中增加了主要案例的二维码，并配有微课视频等内容，非常适合学生在线学习。同时本书提供了配套的立体化资源，包括PPT课件等内容。
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| 內容簡介： |
C语言是一门十分优秀、基础的程序设计语言，是计算机从业人员必须掌握的基本知识和技能，是计算机相关专业的学生必修的专业基础课程。
本书共分为9章，第1章主要介绍简单的C语言程序及程序编辑环境的应用；第2章主要讲解C语言的数据类型和表达式；第3章主要讲解简单程序的设计方法；第4章主要讲解结构化程序设计；第5章主要讲解数组；第6章主要讲解函数；第7章主要讲解指针；第8章主要讲解结构体和共用体；第9章主要讲解C语言中的文件。
本书可作为高校计算机相关专业C语言程序设计课程的教材和参考书。
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| 關於作者： |
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张寒冰，女，汉族，硕士研究生，副教授、高级信息项目管理师。研究方向：图形图像、模式识别。目前就职于浙江东方职业技术学院数字工程技术系，长期从事一线教学工作。主讲《C语言程序设计》、《数据库原理及应用》、《UI界面设计》等课程。在任职期间，参与省级课题多项，主持市、厅级课题6项，出版专著1部，参与编写教材3部，授权计算机软件著作权3项，实用新型专利5项。以作者发表论文10篇，核心论文4篇。多次被评为学院“优秀教师”、“优秀班主任”等。
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| 目錄：
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第1章初识C语言1
1.1程序设计语言1
1.2简单的C语言程序介绍2
1.2.1简单的C语言程序实例2
1.2.2C语言程序的构成和书写规则4
1.3C语言的字符集和词汇5
1.3.1C语言的字符集5
1.3.2C语言的词汇5
1.4C语言的运行环境7
1.4.1C语言程序的实现过程7
1.4.2熟悉Visual Studio 2019编程工具8
1.5课堂案例11
1.5.1案例1.1: Visual Studio 2019编程环境的使用11
1.5.2案例1.2: 错误程序的调试及处理12
1.6项目实训13
1.6.1实训1.1: 基本能力实训13
1.6.2实训1.2: 拓展能力实训14
1.7拓展阅读中国计算机发展史15
本章小结15
习题15
第2章数据类型和表达式17
2.1C语言的基本数据类型17
2.1.1C语言的数据类型介绍17
2.1.2基本数据类型及类型说明符18
2.2常量20
2.2.1整型常量20
2.2.2浮点型常量22
2.2.3字符常量22
2.2.4字符串常量24
2.2.5符号常量25
2.3变量26
2.3.1变量的定义和初始化27
2.3.2使用变量的注意事项28
2.4常用运算符及表达式29
2.4.1C语言运算符和表达式概述29
2.4.2算术运算符30
2.4.3关系运算符31
2.4.4逻辑运算符32
2.4.5赋值运算符33
2.4.6自加、自减运算符36
2.4.7条件运算符37
2.4.8位运算符38
2.4.9逗号运算符41
2.5表达式中的类型转换42
2.5.1自动转换42
2.5.2强制类型转换43
2.6课堂案例44
2.6.1案例2.1: 交换两个变量值的问题44
2.6.2案例2.2: 求圆的周长和面积的问题45
2.6.3案例2.3: 求值和小值的问题46
2.7项目实训48
2.7.1实训2.1: 基本能力实训 48
2.7.2实训2.2: 拓展能力实训49
2.8拓展阅读程序员的工匠精神51
本章小结51
习题52
第3章设计简单的C语言程序55
3.1C语言语句分类55
3.2基本输入/输出函数56
3.2.1输入/输出概述56
3.2.2字符数据的输入/输出57
3.2.3格式输出函数——printf()函数58
3.2.4格式输入语句——scanf（）函数62
3.3课堂案例66
3.3.1案例3.1: 圆柱体积和表面积的计算66
3.3.2案例3.2: 求一元二次方程根的问题67
3.4实训项目68
3.4.1实训3.1: 基本能力实训68
3.4.2实训3.2: 拓展能力实训70
3.5拓展阅读中国科技的力量71
本章小结71
习题72
第4章C语言的程序结构74
4.1程序的三种结构及图形表示74
4.2赋值语句75
4.3选择结构程序设计 76
4.3.1if语句76
4.3.2if语句的嵌套80
4.3.3switch语句83
4.4循环结构程序设计85
4.4.1循环结构的作用85
4.4.2几种循环语句及比较86
4.4.3循环的嵌套93
4.5改变程序流程的几个语句96
4.5.1goto语句96
4.5.2break和continue语句97
4.6课堂案例99
4.6.1案例4.1: 判断某年是否为闰年99
4.6.2案例4.2: 设计简易计算器问题100
4.6.3案例4.3: 公司员工薪水计算问题101
4.7项目实训103
4.7.1实训4.1: 基本能力实训103
4.7.2实训4.2: 拓展能力实训104
4.8拓展阅读祖冲之与历法106
本章小结106
习题107
第5章数组110
5.1一维数组110
5.1.1一维数组的定义110
5.1.2一维数组的初始化112
5.1.3一维数组元素的引用113
5.2二维数组114
5.2.1二维数组的定义114
5.2.2二维数组的初始化115
5.2.3二维数组元素的引用117
5.3字符数组和字符串118
5.3.1字符数组的定义118
5.3.2字符数组的初始化118
5.3.3字符数组元素的引用118
5.3.4字符数组的输入和输出119
5.3.5常用字符串处理函数122
5.4课堂案例127
5.4.1案例5.1: 求一位学生的平均成绩问题127
5.4.2案例5.2: 求多位学生多门课程的平均成绩问题128
5.4.3案例5.3: 按字母顺序排列输出的问题129
5.5项目实训131
5.5.1实训5.1: 基本能力实训131
5.5.2实训5.2: 拓展能力实训136
5.6拓展阅读杨辉三角137
本章小结138
习题138
第6章函数145
6.1函数的分类145
6.2函数定义的一般形式146
6.3函数的参数和函数的值148
6.3.1形式参数和实际参数148
6.3.2函数的返回值149
6.4函数的调用150
6.4.1函数调用的一般形式150
6.4.2函数调用的方式150
6.4.3被调用函数的声明和函数原型152
6.5函数的嵌套调用152
6.6函数的递归调用154
6.7数组作为函数参数157
6.8局部变量和全局变量163
6.8.1局部变量163
6.8.2全局变量164
6.9变量的存储类别166
6.9.1静态存储方式与动态存储方式166
6.9.2auto变量167
6.9.3用static声明局部变量167
6.9.4register变量168
6.9.5用extern声明外部变量169
6.10课堂案例170
6.10.1案例6.1: 求两个整数的公约数问题170
6.10.2案例6.2: 使用递归函数求Fibonacci数列问题171
6.11项目实训173
6.11.1实训6.1: 基本能力实训173
6.11.2实训6.2: 拓展能力实训175
6.12拓展阅读探索太空逐梦航天——中国神州团队178
本章小结179
习题180
第7章指针184
7.1地址和指针的概念184
7.1.1变量的内存地址184
7.1.2指针的概念185
7.2指针变量185
7.2.1指针变量的定义185
7.2.2指针变量的引用186
7.2.3指针变量的初始化187
7.2.4指针变量的运算187
7.2.5指针变量作为函数参数189
7.3指针与数组192
7.3.1指针与一维数组192
7.3.2指针与二维数组195
7.3.3指向由多个元素组成的一维数组的指针变量197
7.3.4指针数组199
7.3.5指向指针数据的指针200
7.4指针与字符串201
7.5指针与函数203
7.5.1函数指针变量203
7.5.2指针型函数204
7.6课堂案例206
7.6.1案例7.1: 完成行列式基于行或列的求和运算问题206
7.6.2案例7.2: 字符串排序问题207
7.7项目实训209
7.7.1实训7.1: 基本能力实训209
7.7.2实训7.2: 拓展能力实训213
7.8拓展阅读细节决定成败215
本章小结215
习题217
第8章结构体和共用体220
8.1结构体220
8.1.1结构体的定义220
8.1.2结构体变量的定义222
8.1.3结构体变量的赋值和初始化224
8.1.4结构体变量的引用225
8.1.5结构体与数组227
8.1.6结构体与函数231
8.1.7结构指针变量的说明和使用232
8.2共用体237
8.2.1共用体类型的定义和共用体变量的说明237
8.2.2共用体类型变量的赋值和使用239
8.3课堂案例241
8.3.1案例8.1: 求一组学生中成绩者的相关信息问题241
8.3.2案例8.2: 循环输入/输出个人信息问题242
8.4项目实训244
8.4.1实训8.1: 基本能力实训244
8.4.2实训8.2: 拓展能力实训246
8.5拓展阅读精益求精246
本章小结246
习题248
第9章C语言文件操作251
9.1文件的基本概念251
9.1.1文本文件与二进制文件251
9.1.2标准文件252
9.1.3文件类型指针252
9.2打开与关闭253
9.2.1文件打开函数 fopen()253
9.2.2文件关闭函数 fclose()254
9.3常用文件读/写函数254
9.3.1字符读/写函数getc()和putc()254
9.3.2整数读/写函数getw（）和putw（）255
9.3.3二进制读/写函数fread（）和fwrite（）256
9.3.4格式化读/写函数fscanf（）和fprintf（）259
9.3.5字符串读/写函数fgets()和fputs（）260
9.4文件的随机读/写261
9.4.1文件定位函数rewind()和fseek()262
9.4.2文件位置函数fgetpos()和fsetpos()263
9.5读/写操作的错误处理264
9.6课堂案例265
9.7项目实训268
9.7.1实训9.1: 基本能力实训268
9.7.2实训9.2: 拓展能力实训270
拓展阅读超算，让世界见证中国速度274
本章小结274
习题275
参考文献276
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| 內容試閱：
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习近平总书记在党的二十大报告中指出“科技是生产力、人才是资源、创新是动力”。大国工匠和高技能人才作为人才强国战略的重要组成部分，在现代化国家建设中起着重要的作用。
一、 关于本书
本书从C语言的语法规定到基本的数据类型，再到C语言的基本语句及三大结构的实现等，对各方面进行了详细的讲解和任务的设置。教学任务由简到难进行设计，易于学习与掌握。每个任务与例题均给出程序代码、输出结果及程序说明。本书作为新版，优化了部分案例，扩充了拓展阅读内容。学生通过例题掌握知识点，可以真切体会从问题求解到程序设计的转换方法，深刻理解程序设计中分析问题及解决问题的过程。
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（1） 打造“教、学、做、导、考”一体化教材，提供一站式“课程整体解决方案”，同时融入思政内容，体现职业教育和“三教”改革精神。
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③ 通过QQ群实现24小时在线答疑，分享教学资源和教学心得。
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（2） 本书是一本工学结合、校企“双元”开发的理实一体化教材。
① 本书内容对接职业标准和岗位需求，将教学内容与资格认证相融合。行业专家、微软公司金牌讲师、教学名师、专业负责人等跨地区、跨学校联合编写本书。主编杨云教授是省级教学名师、微软系统工程师。本书编者既有教学名师，又有行业企业的工程师、金牌讲师。
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本书利用互联网新技术，以嵌入二维码的纸质教材为载体，嵌入各种数字资源，将教材、课堂、教学资源、教法四者融合，实现了线上、线下的有机结合。
理论和实践紧密结合。每个重要知识点都有案例详细分析、讲解，并配有包含了知识和技能的综合实践练习，有利于学生思考和教师督促学生学习，有利于学生更快、更好地掌握所学知识点。
三、 其他
本书由张寒冰、杨云、连丹担任主编，郑定超、麻少秋、王瑞担任副主编。另外，杨昊龙也编写了部分内容。感谢浪潮集团给予的大力支持和帮助。
由于编者水平所限，书中难免存在不足，敬请读者批评指正。
编者2023年2月
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