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| 編輯推薦： |
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本书回顾了儿科临床药师的工作开展情况和药师培养；设计了儿科临床药师的总体岗位要求和培养目标；针对儿童专科综合性强，分支专业较多的特点，对15个亚专业的临床药师服务技能、要求进行了全面汇总，每专业列举了3～10个儿童常见病种的药物治疗和药学监护；构建了临床药师能级体系和职业发展通道设计，根据临床药师的专业胜任力，分为见习、初级、中级、高级临床药师；并设计了临床药师的能级评定方法和各能级临床药师的绩效管理体系。
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| 內容簡介： |
全书分四大部分，部分是我国临床药师发展现状以及培养。第二部分是儿科临床药师岗位要求及培养目标，按不同专业常见疾病制定药物治疗和药学监护要点。第三部分是儿科临床药师的能级体系建立。第四部分是儿科临床药师的绩效考核体系建立。
本书从儿科临床药师技能培养、能级设定到绩效考核体系建立，以人力资源管理的理念和方法设计儿科临床药师的培养与考核体系，具有一定的创新性。儿科临床药师考核体系已经在新华医院实践了多年，实际证明该套管理方法科学、高效、易行，对儿科临床药师人才培养起到非常重要的作用。
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| 關於作者： |
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现任上海交通大学医学院附属新华医院药学部副主任、党支部书记。担任中国药学会医院药学专委会儿科药学学组委员，中国药学会用药安全专家组副组长等职务。
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| 目錄：
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章儿科临床药师培养工作开展情况/1
节国外儿科临床药师的工作模式和培养模式/1
一、概述/1
二、美国儿科临床药师的工作模式和培养模式/1
三、英国临床药师的培养和工作模式/13
第二节我国开展儿科临床药学工作的现状/17
一、我国临床药学的发展历程/17
二、我国医疗机构临床药学工作发展概况/17
三、开展儿科临床药学工作的必要性/20
四、我国儿科临床药学工作中存在的问题与对策/20
五、我国儿科临床药学发展方向与展望/23
第三节我国开展儿科临床药师培训工作的现状/26
一、儿科临床药师培训工作的发展/26
二、儿科临床药师的培训要求/26
三、儿科临床药师培训的不足及探索/29
四、小结/30
第二章儿科临床药师的总体岗位要求和培养目标/32
一、国家相关政策法规中对临床药学服务和临床药师的岗位要求/32
二、儿科临床药师的总体岗位要求/33
三、儿科临床药师的培养目标/36
第三章不同专业儿科临床药师服务技能要求/37
节感染专业儿科临床药师服务技能要求/37
一、培养目标/37
二、培养大纲/37
三、培养内容/38
第二节呼吸内科专业儿科临床药师服务技能要求/52
一、培养目标/52
二、培养大纲/53
三、培养内容/54
第三节神经内科专业儿科临床药师的服务技能要求/85
一、培养目标/85
二、培养大纲/86
三、培养内容/87
第四节内分泌专业儿科临床药师的服务技能要求/133
一、培养目标/133
二、培养大纲/134
三、培养内容/135
第五节肾脏内科专业儿科临床药师服务技能要求/148
一、培养目标/148
二、培养大纲/148
三、培养内容/150
第六节风湿免疫专业儿科临床药师服务技能要求/169
一、培养目标/169
二、培养大纲/169
三、培养内容/170
第七节消化专业儿科临床药师服务技能要求/181
一、培养目标/181
二、培养大纲/182
三、培养内容/183
第八节心血管专业儿科临床药师服务技能要求/206
一、培养目标/206
二、培养大纲/206
三、培养内容/207
第九节血液肿瘤专业儿科临床药师服务技能要求/240
一、培养目标/240
二、培养大纲/240
三、培养内容/242
第十节新生儿专业临床药师服务技能要求/278
一、培养目标/278
二、培养大纲/278
三、培养内容/279
第十一节重症监护专业儿科临床药师服务技能要求/309
一、培养目标/309
二、培养大纲/309
三、培养内容/311
第十二节普通外科专业儿科临床药师服务技能要求/324
一、培养目标/324
二、培养大纲/324
三、培养内容/325
第十三节骨科专业儿科临床药师服务技能要求/342
一、培养目标/342
二、培养大纲/342
三、培养内容/343
第十四节肠外肠内营养专业儿科临床药师服务技能要求/358
一、培养目标/358
二、培养大纲/358
三、培养内容/359
第十五节儿童生长发育行为（含精神内科）专业临床药师服务技能要求/371
一、培养目标/371
二、培养大纲/372
三、培养内容/373
第四章儿科临床药师能级体系的建立/397
节临床药师能级体系的构建及职业发展通道设计/397
一、临床药学人才梯队建设规划/397
二、制订专业培训规划，培养专科化临床药师/399
三、职业发展通道设计/400
四、界定各能级临床药师的工作内容和难度系数/401
五、儿科临床药师职业通道设计/402
第二节见习儿科临床药师的主要职责和岗位规范/403
一、见习儿科临床药师的主要职责/403
二、见习儿科临床药师的岗位规范/404
第三节初级儿科临床药师的主要职责和岗位规范/405
一、初级儿科临床药师的主要职责/405
二、初级儿科临床药师的岗位规范/406
第四节中级儿科临床药师的主要职责和岗位规范/406
一、中级儿科临床药师的主要职责/407
二、中级儿科临床药师的岗位规范/407
第五节高级儿科临床药师的主要职责和岗位规范/408
一、高级儿科临床药师的主要职责/408
二、高级儿科临床药师的岗位规范/409
第六节儿科临床药师专业组管理岗位的主要职责和岗位规范/410
一、儿科临床药师专业组管理岗位的主要职责/410
二、儿科临床药师专业组管理岗位的岗位规范/413
第五章儿科临床药师绩效管理体系的建立/415
节临床药师绩效考核体系的构建/415
一、医院绩效管理和绩效考核/415
二、临床药师绩效管理体系的构建/417
三、临床药师的薪酬结构/419
四、临床药师的绩效考核指标/420
五、儿科临床药师的绩效管理/425
第二节临床药师绩效考核的实施/425
一、临床药师的月度绩效考核/425
二、临床药师的年度工作总结与考核/426
三、临床药师的能级测评管理/429
第三节各能级（儿科）临床药师的月度绩效考核/429
一、见习（儿科）临床药师的月度绩效考核/429
二、初级（儿科）临床药师的月度绩效考核/430
三、中级（儿科）临床药师的月度绩效考核/431
四、中级管理岗临床药师的月度绩效考核/432
五、高级（儿科）临床药师的月度绩效考核/433
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| 內容試閱：
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儿童健康是全球高度关注的卫生问题之一，也是衡量社会进步和经济发展的重要指
标。我国一直极为重视儿童健康，先后出台了一系列促进儿童健康问题的政策。2013 年
1 月，《中国国家处方集（化学药品与生物制品卷·儿童版）》的出版对保障儿童用药安全、
有效、经济，可能地维护儿童健康权益起到了积极的推动作用。2016 年10 月发布的
《“健康中国2030”规划纲要》指出，全民健康是建设健康中国的根本目的，突出解决好妇
女、儿童、老年人、残疾人、低收入人群等重点人群的健康问题。
儿科患者涵盖了新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前、学龄期及青春期阶段的患者。儿
童专科群体众多，疾病种类复杂，具有一定的综合性特点。各阶段儿童的生理、疾病和用
药均有不同的特点，对药物反应的个体差异较大，不能当成缩小版的成人来用药。但目前
儿童专用药物和剂型较少，用药风险大，超说明书用药比例高。儿童因年龄、适应证、剂量
或给药方式不当等发生不合理用药情况的概率高。临床药师参与儿童药物治疗，能够阻
止大部分用药错误，促进儿科合理用药。
培养优秀的儿科临床药师，为高风险用药的儿童群体提供高质量的药学服务，是极为
重要的工作。卫生部于2005 年11 月发布了《关于开展临床药师培训试点工作的通知》，
在全国范围内开展专科临床药师培训。上海交通大学医学院附属新华医院为小
儿用药专业临床药师培训基地，2006 年3 月起每年招收一年期脱产培训临床药师学员，
迄今为止已为全国培养48 名儿科临床药师。十几年来，各医疗机构临床药师培训基地建
立了较为成熟的儿童专科临床药师培养体系，已培养了一批经过规范化专科培训、专业能
力较强、考核合格的儿科临床药师。由于各个培训基地带教师资力量不足、培养模式不统
一等原因，导致培训质量差异较大，统一儿科临床药师的培养与考核的标准，形成一套完
整的培养与考核体系，有利于儿科临床药师人才队伍建设。
在此背景下，由上海交通大学医学院附属新华医院牵头，联合全国21 家具有儿科临
床药师培训经验的医疗机构，组织编写了《儿科临床药师的培养与考核体系》一书。本书
旨在提高儿科临床药师的职业胜任力和实践能力，同时为儿科临床药师设计符合其专业
特性的能级体系，提供良好的职业发展通道，并建立科学绩效管理体系。
本书回顾了儿科临床药师工作的开展情况和药师培养情况；设计了儿科临床药师的
总体岗位要求和培养目标；针对儿童专科综合性强，分支专业较多的特点，对15 个亚专业
的儿科临床药师服务技能、要求进行了全面汇总，每个专业列举了3~10 个儿童常见病种
的药物治疗和药学监护；构建了临床药师能级体系和职业发展通道设计，根据儿科临床药
师的专业胜任力，分为见习、初级、中级、高级儿科临床药师；并设计了儿科临床药师的能
级评定方法和各能级临床药师的绩效管理体系。
本书的出版将有助于培养高素质的儿科临床药师，全面提升儿科临床药师的药学服
务能力，为“健康中国2030”奉献药师的力量！
陆晓彤
2022 年6 月
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