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| 編輯推薦： |
☆精选了文学界、艺术界、科学界等领域诸多名家回忆母亲的经典散文。文章或质朴素雅，或诚挚温暖，凝聚了名家们对母亲的深情回忆，对母亲智慧的温情感悟。给读者以文学美的体验。
☆教育大家朱永新主编，并于每篇散文后书写“教育感悟”，从家庭教育理念与方法的角度阐释母爱的智慧，引导读者领会母爱的教育意义，学会在家庭教育中如何爱孩子，教育孩子。
☆张抗抗、冯骥才、梁晓声、赵丽宏联袂推荐。
☆内容丰富，形式新颖。全书包含名家小传、精品散文和教育感悟，给予读者全方位阅读体验。
☆制作精良。特种纸烫金护封、纯质纸印刷。
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| 內容簡介： |
本书编者从教育的角度对选编的老舍、季羡林、史铁生、铁凝、袁隆平等名家回忆母亲的散文辑结成书，并对每篇文章从教育的角度进行了点评，找出爱的教育的规律。
本书主题鲜明，以爱动人、以情感人，通过细腻温暖的笔触，真实的情感唤起人们对母亲无尽的爱与思念之情，甚至是“子欲养而亲不待”的遗憾。每读一篇，都仿佛能回忆起为人子女与母亲在一起的点点滴滴，也道出了母亲对自己的启蒙与影响，关爱与威严，从而让读者们真切地体悟到母爱的温暖、质朴与无私。
全书突出了母爱的教育意义，引导父母和读者领会教育的本质以及母爱教育的意义。本书既是一本散文佳作，也是教育家与各界大家就母亲教育问题进行的一场暖心“对话”。
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| 關於作者： |
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朱永新，博士研究生，教授。现任民进中央副主席，全国政协常委、副秘书长。著有《朱永新教育作品》（十六卷）《中华教育思想研究》《困境与超越——当代中国教育述评》《未来学校》《春天的约会》《使命与担当》等。
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| 目錄：
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母爱是一门学问（代序）
我的恩师就是我的慈母 / 胡 适
芭蕉花 / 郭沫若
循循善诱的良师 / 邹韬奋
母亲的大爱 / 苏雪林
母亲眼睛里严肃的光辉 / 丰子恺
她给我的是生命的教育 / 老 舍
回忆母亲 / 冰 心
母亲的时钟 / 鲁 彦
赋得永久的悔 / 季羡林
母亲的书 / 琦 君
梦里依稀慈母泪 / 秦 牧
母亲那双审美的慧眼 / 吴冠中
一方阳光 / 王鼎钧
我的母亲是春天 / 宗 璞
妈妈，稻子熟了 / 袁隆平
回忆我的母亲林徽因 / 梁从诫
母亲的手 / 庄 因
母亲的鼾歌 / 从维熙
严母的慈爱 / 资华筠
母亲，你是中国根深的力量 / 叶维廉
母亲百岁 / 冯骥才
谁说母爱不能是这一种 / 刘心武
生日卡片 / 席慕蓉
永恒的母亲 / 三 毛
我的妈妈 / 程乃珊
一生中的勇敢都来自母亲 / 余秋雨
母亲 / 肖复兴
慈母情深 / 梁晓声
苏醒的母亲 / 张抗抗
她押了一生的岁月 / 尤 今
合欢树 / 史铁生
母亲和书 / 赵丽宏
回家去问妈妈 / 毕淑敏
飞入芒花 / 林清玄
风筝 / 王安忆
母亲的歌唱 / 莫 言
母亲在公共汽车上的表现 / 铁 凝
慈母在天堂 / 王开林
小巷深处 / 林 莉
后 记
参考文献
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| 內容試閱：
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母爱是一门学问（代序）
母亲是女人神圣的天职。
现代幼儿教育的重要奠基人福禄倍尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”我国近代学者梁启超先生也有一段异曲同工之妙的话：“故治天下之大本二，曰：正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始；蒙养之本， 必自母教始；母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”
为什么古今中外的教育家如此重视母亲在孩子成长历程中的作用？首要的原因，就是母亲与孩子的天然联系。十月怀胎，儿童寄生于母亲体内，并不是一个只汲取母亲体内营养的生物体，而是一个通过母亲去感受外部世界的学习体。中国古代的“胎教”就非常重视母亲的行为举止对孩子的影响，要求母亲“寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪味。割不正不食，席不正不坐，目不视邪色，耳不听淫声。夜则令瞽诵诗，道正事”。这些要求尽管现在看起来有时代的局限性，但是，就重视母亲在怀孕期间的生活状态与情绪反应而言，还是非常有借鉴意义的。
对于一个刚刚出生的儿童来说，母亲就是他（她）的全世界。母亲不仅意味着物质上的温饱，同时也提供着精神上的慰藉。母亲微笑，就是世界向他微笑，母亲歌唱，就是世界向他歌唱。心理学家雷纳·施皮茨在研究中发现，如果一个婴幼儿没有感受到这样的爱，即使物质上并不匮乏，也会因为冷落真正失去活力，严重的甚至导致死亡，他将这种病症称为“孤儿院症”。
所以，哪怕一个普通的母亲在满足着儿童简单的食物需求时，也是在同时满足着儿童对精神与物质的双重需求。但直至今日，很多母亲都并不明白这一点。就拿母乳喂养来说，母乳营养丰富、安全、容易消化吸收，是适合孩子成长需要的，但一些母亲因为把母乳喂养视为简单地满足孩子生理需求的过程，让奶粉或者奶妈代劳。其实，母乳喂养的同时还是建立母子一体感的重要方式，是孩子精神成长不可或缺的重要内容。
有人曾经说过，爱孩子，这是连母鸡也会做的事情。话虽然说得有些刻薄，但也从另外一个角度说明，人类的爱应该不同于其他动物的爱。这就是我们新教育说的“智慧爱”。一般情况下，母亲爱孩子近乎天性。没有母亲会不爱自己的孩子。只不过是不同的母亲可能会选择不同的爱的方式，本能的爱或者智慧的爱。本能的爱，往往只关心孩子的温饱与安全，智慧的爱，还要关心孩子的精神世界，满足孩子的好奇心与探究心等心灵需求。
母爱是一门学问（代序）
母亲是女人神圣的天职。
现代幼儿教育的重要奠基人福禄倍尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”我国近代学者梁启超先生也有一段异曲同工之妙的话：“故治天下之大本二，曰：正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始；蒙养之本， 必自母教始；母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”
为什么古今中外的教育家如此重视母亲在孩子成长历程中的作用？首要的原因，就是母亲与孩子的天然联系。十月怀胎，儿童寄生于母亲体内，并不是一个只汲取母亲体内营养的生物体，而是一个通过母亲去感受外部世界的学习体。中国古代的“胎教”就非常重视母亲的行为举止对孩子的影响，要求母亲“寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪味。割不正不食，席不正不坐，目不视邪色，耳不听淫声。夜则令瞽诵诗，道正事”。这些要求尽管现在看起来有时代的局限性，但是，就重视母亲在怀孕期间的生活状态与情绪反应而言，还是非常有借鉴意义的。
对于一个刚刚出生的儿童来说，母亲就是他（她）的全世界。母亲不仅意味着物质上的温饱，同时也提供着精神上的慰藉。母亲微笑，就是世界向他微笑，母亲歌唱，就是世界向他歌唱。心理学家雷纳·施皮茨在研究中发现，如果一个婴幼儿没有感受到这样的爱，即使物质上并不匮乏，也会因为冷落真正失去活力，严重的甚至导致死亡，他将这种病症称为“孤儿院症”。
所以，哪怕一个普通的母亲在满足着儿童简单的食物需求时，也是在同时满足着儿童对精神与物质的双重需求。但直至今日，很多母亲都并不明白这一点。就拿母乳喂养来说，母乳营养丰富、安全、容易消化吸收，是适合孩子成长需要的，但一些母亲因为把母乳喂养视为简单地满足孩子生理需求的过程，让奶粉或者奶妈代劳。其实，母乳喂养的同时还是建立母子一体感的重要方式，是孩子精神成长不可或缺的重要内容。
有人曾经说过，爱孩子，这是连母鸡也会做的事情。话虽然说得有些刻薄，但也从另外一个角度说明，人类的爱应该不同于其他动物的爱。这就是我们新教育说的“智慧爱”。一般情况下，母亲爱孩子近乎天性。没有母亲会不爱自己的孩子。只不过是不同的母亲可能会选择不同的爱的方式，本能的爱或者智慧的爱。本能的爱，往往只关心孩子的温饱与安全，智慧的爱，还要关心孩子的精神世界，满足孩子的好奇心与探究心等心灵需求。
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