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| 編輯推薦： |
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在应对新冠肺炎疫情期间，基于信息化学习资源和交互式学习平台的在线教育模式已经悄然从幕后走到台前。本书收集的案例大多是2020年“停课不停学”期间，上海市“空中课堂”线上教学组织与实施方面的实践。希望广大教师和读者能从本书的诸多案例中汲取它山之石，将线下教学与线上教学结合起来，让混合式教学成为新常态，让学生获取知识的方式和师生关系在教与学中发生深刻变化。
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| 內容簡介： |
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疫情期间“停课不停学”的工作促进了教育信息化的发展，线上线下融合式教育的理念渐渐被大家认可。在此背景下，上海市在全市范围内组织开展了教育信息化应用工作总结和典型示范案例组织推荐工作。本书收录了上海市2020年各区县推荐的具有区、校、师三级示范作用的35个教育信息化应用典型案例，分为区域篇、学校篇和学科篇。
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| 關於作者： |
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上海市电化教育馆是上海市教育委员会直属的事业单位，在市教委指导下，承担全市教育信息化的规划设计、系统建设、数据治理、资源开发、人员培训、应用推进、普及宣传和前瞻技术应用研究等工作，为各区和各类学校提供教育信息化业务咨询指导、人员培训等服务。电教馆致力于为上海市各级各类学校提供教育信息技术指导、培训、教学资源建设和研究成果应用等服务，形成了学生成长数据管理服务中心、基础教育学生信息管理服务中心、资源与教研部、应用推进部、信息网络部和规划研究部六大业务部门。近年来，电教馆承建了多个市教委专项，出色完成了建设任务，取得了良好的社会效益，为上海教育实现更高层次的优质化、均衡化、多样化提供技术支持，为大数据环境支持下的教育管理提供决策依据。
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| 目錄：
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区域篇
全力打造在线教育平台，全面开展在线教育 上海市徐汇区教育局信息中心/004
双师云课堂开启”停课不停学”育人新模式 上海市嘉定区教育学院 /010
区域有效实施线上教学的实践探索 上海市青浦区教师进修学院 /015
凝聚团队力量，赋能线上教学，推进教育信息化 上海市普陀区教育学院 /024
共研共享线上行，赋能赋智促成长 上海市浦东新区教育发展研究院 /031
初中语文基于”问题导向”线上主题研修的实践与思考 上海市宝山区教育学院 /039
提升小学英语线上教学师生互动有效性的实践 上海市宝山区教育学院 /047
以信息化平台促进学生生涯发展的区域探索 上海市闵行区教育学院 /057
学校篇
”疫境”中共建以学习者为中心的线上教学 上海市卢湾中学 /066
基于线上课程开展混合式教学的实践研究 上海市吴泾中学 /076
基于学习共同体构建数据驱动的线上教学实践 上海中医药大学附属闵行晶城中学/083
”易课程”在线也精彩 上海中医药大学附属闵行菁薇小学 /091
”后疫情时代”线上教学的创新与实践 同济大学附属中学/099
”线上赋能”引领自主学习上海市大同中学/106
基于模块化学习平台的线上教学实践与思考 上海市第三女子中学/112
巧用互动策略提升线上教学效能上海市师范学校附属小学 /117
信息技术支持下”晓竹探访重行知”主题式综合活动课程的开发与实施华东师范大学附属紫竹小学/122
巧用信息技术，助力小学低年级线上课外阅读上海市安亭师范附属小学/130
信息科技教学∶从”脉冲”走向”常态”上海市静安区教育学院附属学校/139
”e学习”让个性自由舒展 上海市普陀区曹杨实验小学/146
”一家一策”落实培智学校学生居家学习上海市徐汇区董李凤美康健学校/152
学生成长跟踪评价平台的建设与应用上海市奉贤区南桥小学/163
智慧食堂1.0建设上海市实验学校/168
学科篇
信息平台支持下的语文学科”智慧学习环境”建设与实践同济大学附属中学/176
利用现代教育技术，打造高效数学课堂上海市崇明中学/182
云技术支持下高中英语回应式教学模式的探索与构建 上海市嘉定区封浜高级中学/186
初中数学线上课堂学习模式探究 上海市周浦实验学校/193
信息技术支持下的”2＋3 4”英语线上教学模式上海市杨泰实验学校/197
运用多种手段提升线上教学质效 上海市闵行第三中学/203
提升线上教学有效性的实施策略 上海市静安区教育学院附属学校/209
初中语文网络课堂小组化学习机制的探索 上海市闵行区上虹中学/216
线上教学中多元化作业促学生自适应学习 上海市蒙山中学/222
跨学科信息化作业设计上海市松江区新闵学校/226 线上云班级建设思考上海市进才中学北校 /230
幼儿在线教学案例”隔空相遇美好” 上海市虹口区体育幼儿园/236
后 记/241
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| 內容試閱：
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教育信息化推动教育变革是一个历史进程。随着时代的发展，教育信息化的内涵和任务不断变化，但教育信息化服务教育改革与发展的根本任务是永恒不变的。在互联网与人工智能技术高度发展的今天，学生学习的空间不再局限于教室，学生获取知识的形式也不再依赖于师生面对面。在应对新冠肺炎疫情的不平凡经历中，我们发现基于信息化学习资源和交互式网络学习平台的在线教育模式已经悄然从幕后走到台前。2020年”停课不停学”的特殊时期，上海市遵循”同一学段、同一播出时间、同一批授课老师”的原则，推出面向全市中小学生的”空中课堂”，由各所学校的任课教师组织完成课后的线上互动与辅导环节。这种做法不仅使学生的群体学习意识得到延伸，还初步尝试了建立虚拟的学习社区环境。此外，学生通过家用申脑、平板电脑或智能手机等终端接入线上教学，开展听课、互动交流和作业提交等教学环节，一定程度上尝试了智能和泛在的教学活动。可以说，疫情期间在线教育的发展为基础教育和教师培训工作的改革与发展按下了快进键，客观上提升了师生的信息素养。同时，这也是信息化教学的一次大规模社会实践，期间涌现的创新实践加速了互联网促进教育教学的变革与创新。
本书共收集了35个优秀案例，分为区域篇、学校篇和学科篇，主要反映了近年来上海市各区、学校在基础教育信息化融合创新方面所开展的实践性探索，尤其是2020年”停课不停学”期间线上教学组织与实施方面的实践。区域篇案例呈现了各区应对数字化学习环境的变化，在组织行为、技术路线和师资准备等方面所采取的路径、方法与措施，以及特殊时期基于网络的学科教研、教学与学习方式的探索与实践。学校篇案例从不同视角反映了学校作为教书育人主阵地，处于新时代变革和教育数字化转型发展中，如何借助信息技术将教育方针、课程标准和行政业务管理意图落实为可观察、可操作和可评价的教育教学策略和方法，推动学校全方位发展和提升育人质量。学科篇案例则突出呈现了幼儿园、小学、初中和高中等各学段学科教师主动而为、积极思考、恰当使用信息技术和工具，实现从传统的课堂教学到网络线上教学的华丽转身，在学习环境创设、教学模式创新、教学实施策略制订、作业设计、德育和身心健康教育等方面进行积极探索，确保每一位学生都能通过网络进行学习，完成在线教育工作要求的同时提升自身信息技术应用能力。
随着教育数字化转型的深入发展，”数据”将逐渐成为重要的学校资产和丰富的学习证据。基于大数据，可以让学校提供多样化的教育服务，可以帮助教师更好地认识学生并优化教学，可以根据学生的个性需求开展个性化辅导，进而使得班级授课制环境下的大规模因材施教成为可能。希望本书的出版能帮助教育管理部门和广大学校教师透过实践观察本质，主动思考信息技术与教育相融合的关键条件和因素，积极面对并采取有效措施，推动多样化学习模式的尝试与推广，推动基于数据实证的教学决策，让大数据、人工智能等新兴技术真正赋能教育发展。
我们也希望广大教师和读者能从本书的诸多案例中汲取它山之石，加快教育观念的转变，将线下教学与线上教学结合起来，让混合式教学成为新常态，让学生获取知识的方式和师生关系在教与学中发生深刻变化。
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