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『簡體書』课外语文应用系列——古诗在作文中的应用

書城自編碼: 3248529
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔语文作文
作者: 武振国
國際書號(ISBN): 9787205093655
出版社: 辽宁人民出版社
出版日期: 2018-09-01


書度/開本: 32开

售價:NT$ 182

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內容簡介:
《古诗在作文中的应用》通过古诗赏析,为中学生在作文中引用古诗提供帮助,并将古诗的各种意境分门别类,如托物言志、讽世嫉俗、爱国忧民、节操正气、人情事理,等等,便于学生在写作时引用。同时,也通过赏析帮助学生加深对古诗之美的理解
關於作者:
武振国:辽宁师范大学文学院文学院教授,古典文学方向。
目錄
目录
托物言志6
大风起兮云飞扬6
俟河之清,人寿几何6
美人赠我金错刀7
少壮几时兮奈老何!8
老骥伏枥,志在千里9
松柏有本性10
不信东风唤不回10
年年不带看花眼11
清风明月无人管12
万物静观皆自得12
不畏浮云遮望眼13
一江秋色无人管14
从此江山是故人15
道人忘我我忘言15
本是同根生,相煎何太急16
小荷才露尖尖角17
心似蛛丝游碧落18
但愿清秋长夏日18
江山代有才人出19
讽世嫉俗19
相鼠有皮,人而无仪19
但伤知音稀20
世薄多苏秦21
花飞莫遣随流水22
不道人间巧已多22
直把杭州作汴州23
一团茅草乱蓬蓬24
车尘不到张罗地24
曾与吴王扫落花25
疏篱不与花为护26
满眼落花多少意27
遍身罗绮者,不是养蚕人27
一朝被谗言,二桃杀三士28
看你横行得几时29
只有江山移不去29
妄谓古今才30
爱国忧民31
知我者谓我心忧31
不稼不穑31
风雨如晦,鸡鸣不已32
岂曰无衣,与子同袍33
身既死兮神以灵34
乡村四月闲人少34
但得众生皆得饱35
一川晚照人闲立36
义高便觉生堪舍36
九死南荒吾不恨37
愿得人间皆似我38
数峰无语立斜阳39
山重水复疑无路39
英雄事往人何在40
豪华尽出成功后41
夜阑卧听风吹雨41
零丁洋里叹零丁42
铁马秋风大散关42
从今别却江南路43
家祭毋忘告乃翁44
漆室空怀忧国恨44
一枝一叶总关情45
扫云扫雾真吾事46
我劝天公重抖擞46
四  节操正气47
狐死必首丘47
壮士一去兮不复还48
力拔山兮气盖世48
菊残犹有傲霜枝49
寻常一样窗前月50
有根寒谷也春回50
死亦为鬼雄51
遥知不是雪,为有暗香来52
可使食无肉,不可使居无竹52
贫亦其能奈我何53
宁可枝头抱香死54
我自横刀向天笑54
又挟风雷作远游55
落红不是无情物56
要留清白在人间56
且教桃李闹春风57
写作技巧57
昔我往矣57
呦呦鹿鸣58
宜其室家59
在水一方60
桑者闲闲兮60
故人从此去61
吹面不寒杨柳风62
细数落花因坐久63
洛阳三月花如锦63
惟有葵花向日倾64
黄梅时节家家雨65
绿阴不减来时路65
短笛无腔信口吹66
映日荷花别样红67
淡妆浓抹总相宜67
有梅无雪不精神68
梨花院落溶溶月69
暗香浮动月黄昏69
澄江一道月分明70
桃李春风一杯酒71
云容山意商量雪72
黑云翻墨未遮山72
鹅鸭不知春去尽73
带得寒鸦两两归74
桃花雨过碎红飞74
春风又绿江南岸75
老树着花无丑枝76
闲看儿童捉柳花76
碧云望断空回首77
画桥依约垂杨外78
乍暖柳条无气力78
小楼一夜听春雨79
一夜吹香过石桥80
深夜无风莲叶响80
采莲南塘秋,莲花过人头81
冗繁削尽留清瘦81
春来无处不茸茸82
一语天然万古新83
人情事理83
哀哀父母,生我劬劳83
脊令在原,兄弟急难84
率土之滨,莫非王臣85
蟋蟀在堂,岁聿其莫85
死后是非谁管得86
时人不识余心乐87
万紫千红总是春88
只缘身在此山中88
只恐夜深花落去89
一枝红杏出墙来90
呢喃燕子语梁间90
春到人间草木知91
开到荼蘼花事了92
也傍桑阴学种瓜92
此生此夜不长好93
林下泉声静自来94
日长似岁闲方觉94
雁落客愁边95
半瓶浊酒待君温96
新知培养转深沉97
万法由来本自闲97
试从意外看风味98
卧看满天云不动99
前树未回疑路断100
伤心桥下春波绿100
不道云从底处来101
春江水暖鸭先知102
共在人间说天上102
不在诗书礼乐中103
江南虽好是他乡103
进德修身104
路曼曼其修远104
沧浪之水清105
受命不迁,生南国兮106
一任晚山相对愁106
谁人敢议清风价107
凌波仙子生尘袜108
海棠不惜胭脂色109
谁怜三尺像,犹带瘦精神109
不谈未必定清流110
兴来只写青山卖111
且看黄花晚节香111
从来天下士,只在布衣间112
何必大夫封113
标格原因独立好113
任尔东西南北风114
清风两袖朝天去115
雪满山中高士卧115
功学勉行116
少壮不努力116
常怀千岁忧117
昨日邻家乞新火117
问渠那得清如许118
此日中流自在行119
万卷藏书宜子弟120
丈夫志四海120
盛年不重来121
明日复明日122
藏书万卷可教子122
书奴却以读书死123
闻有奇书满上方124
莫嫌海角天涯远124
岂用争名在一时125
学书不就学兵戈126
但开风气不为师
內容試閱
再序
转眼之间,这套丛书初版竟是16年前,如今有了再版的社会需要,令人感慨而高兴。 当年,组织这套书的撰写,我们就有一个基本的想法:从根本上讲,作文是一个人综合素质和能力的体现,从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章,这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而,在这个自然过程中,能否有意识地增加一些助力?能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养?
2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的核心素养,它作为学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现,包括语言建构与运用思维发展与提升等几个方面。
对照之下,选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料,密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素,从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来,把写作所需要的思维和灵性说出来,分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量,分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生,如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的,中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用,起到素质培养和具体启发兼有的作用,本套丛书的宗旨倒是与此吻合。
语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性,今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年,在各省区统一采用全国试卷之前,我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长,推敲拟定作文题目时,如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达,是反复斟酌、思考再三、最费脑筋的。现在,不仅仅是各类考试中得作文者得天下,而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代,必然是质高者胜出,平庸者湮没。
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造 文化传承与理解,希望这套丛书能对中学生的语文核心素养起到一点作用。

 

 

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