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| 內容簡介： |
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为赋新词强说愁，这是从古至今的少年共有的状态，而掌握更多的文学知识，拥用更丰富的内心感受，是少年将这种状态转化为充满青春气息的文字的前提。唐诗是中国古典文学中*清丽的一部分，《唐诗在作文中的应用》以赏析唐诗的形式，为中学生在作文中恰当地引用唐诗提供了一个参考。
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| 目錄：
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目录
爱国与忧民7
不破楼兰终不还7
宁为百夫长8
功名祗向马上取8
商女不知亡国恨9
圣人不利己9
安得广厦千万间10
理想与情操11
直挂云帆济沧海11
一览众山小11
扶摇直上九万里12
少年心事当拿云13
愿君学长松13
此马非凡马14
安能摧眉折腰事权贵15
草木有本心15
春蚕到死丝方16
学习与进步17
劝君须惜少年时17
一寸光阴一寸金17
少年安得长少年18
丈夫贵壮健19
十年磨一剑19
青春须为早20
吹尽狂沙始到金20
读书破万卷21
沉舟侧畔千帆过22
春风吹又生22
做人修养23
天生我材必有用23
我辈岂是蓬蒿人24
不薄今人爱古人25
请君莫奏前朝曲25
语不惊人死不休26
时人不识凌云木26
执辔愈恭意愈下27
粒粒皆辛苦28
成由勤俭败由奢28
难忘真情29
每逢佳节倍思亲29
月是故乡明30
床前明月光30
岂得安居不择邻31
天涯若比邻。32
劝君更尽一杯酒32
莫愁前路无知己33
莫道桑榆晚33
人间重晚晴34
古来存老马34
慈母手中线35
凭君传语报平安36
人物塑造36
老人七十仍沽酒36
君自故乡来37
少小离家老大回38
春风得意马蹄疾38
垂死病中惊坐起39
心有灵犀一点通39
为他人作嫁衣裳40
近乡情更怯41
行到水穷处41
轻罗小扇扑流萤42
游童陌上拾花钿42
黄陵女儿蒨裙新43
田夫荷锄至44
写景抒情44
好雨知时节44
声喧乱石中45
雨过一蝉噪46
山寺鸣钟昼已昏46
明月松间照47
浮云一别后48
隔水问樵夫48
桃红复含宿雨49
咸阳桥上雨如悬50
月光如水水如天50
雪净胡天牧马还51
月出惊山鸟51
小树开朝径52
荒城临古渡53
云横秦岭家何在53
江城吹角水茫茫54
乱花渐欲迷人眼55
留得枯荷听雨声55
今日水犹寒56
天涯一望断人肠57
多情却似总无情57
玉宫桂树花未落58
冷烛无烟绿蜡干59
客从长安来59
荷叶罗裙一色裁60
闲云潭影日悠悠60
野旷天低树61
月落乌啼霜满天61
独怆然而涕下62
天地一沙鸥。63
万里桥西一草堂63
日暮汉宫传蜡烛64
迟日园林悲昔游65
人面桃花相映红65
不及汪伦送我情66
多少楼台烟雨中66
议论方法67
君恩如水向东流67
尘世难逢开口笑68
采得百花成蜜后68
钟山何处有龙盘69
群山万壑赴荆门70
吴人何苦怨西施70
擒贼先擒王71
不问苍生问鬼神。71
静夜四无邻72
修辞技巧73
湖光秋月两相和73
花非花，雾非雾73
石破天惊逗秋雨74
边城暮雨雁飞低75
解通银汉应须曲75
一片冰心在玉壶。76
二月春风似剪刀76
蓬莱有路教人到77
飞流直下三千尺77
白发三千丈78
轻舟已过万重山78
江流天地外79
烟波淡荡摇空碧79
空将汉月出宫门80
我寄愁心与明月81
横笛闻声不见人81
遥怜小儿女82
长随君，君入楚山里83
何当共剪西窗烛83
此地曾经翠辇过84
往来成古今84
山上离宫宫上楼85
岭树重遮千里目86
大漠沙如雪86
一骑红尘妃子笑87
晓月暂飞高树里87
鸿雁不堪愁里听88
气蒸云梦泽88
曾经沧海难为水89
江海相逢客恨多90
胡雁哀鸣夜夜飞90
无边落木萧萧下91
凤凰台上凤凰游92
何必奔冲山下去92
男儿何不带吴钩93
今夜月明人尽望93
天街小雨润如酥94
霜叶红于二月花94
村园门巷多相似95
白头宫女在95
空山不见人96
白发悲花落96
语言与用典97
僧敲月下门97
海日生残夜98
云深不知处98
两句三年得99
剑外忽传收蓟北100
秦时明月汉时关100
绿树村边合101
火树银花合101
远书归梦两悠悠102
生不成名身已老103
故国三千里103
青山横北郭104
千寻铁锁沉江底105
贾生年少虚垂涕105
武帝爱神仙106
长安少年游侠客106
功盖三分国，名成八阵图。107
庄生晓梦迷蝴蝶108
开头与结尾108
鸡声茅店月108
但去莫复问109
王孙归不归109
江南有丹橘110
二十四桥明月夜111
孤舟蓑笠翁111
白日依山尽112
构思与立意113
花近高楼伤客心113
白雪却嫌春色晚113
寻常不省曾如此114
溪水无情似有情115
玉露凋伤枫树林115
江边一树垂垂发116
五更鼓角声悲壮116
选材与布局117
竹径通幽处117
咸阳游侠多少年118
烽火城西百尺楼118
和雪翻营一夜行119
犬吠水声中119
试玉要烧三日满120
线索与情节121
终日望夫夫不归121
野戍荒烟断121
平明寻白羽122
长笛一声人倚楼123
千山鸟飞绝124
借问酒家何处有124
清风明月苦相思125
清江一曲柳千条126
半朽临风树126
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| 內容試閱：
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再版序
转眼之间，这套丛书初版竟是16年前，如今有了再版的社会需要，令人感慨而高兴。 当年，组织这套书的撰写，我们就有一个基本的想法：从根本上讲，作文是一个人综合素质和能力的体现，从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章，这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而，在这个自然过程中，能否有意识地增加一些助力？能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养？
2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的核心素养，它作为学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现，包括语言建构与运用思维发展与提升等几个方面。
对照之下，选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生，如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用，起到素质培养和具体启发兼有的作用，本套丛书的宗旨倒是与此吻合。
语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性，今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年，在各省区统一采用全国试卷之前，我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长，推敲拟定作文题目时，如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达，是反复斟酌、思考再三、最费脑筋的。现在，不仅仅是各类考试中得作文者得天下，而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代，必然是质高者胜出，平庸者湮没。
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造 文化传承与理解，希望这套丛书能对中学生的语文核心素养起到一点作用。
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