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| 內容簡介： |
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全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材53种的修订，将全面贯彻落实全国医学教育改革工作会议精神和《国务院关于深化医教协同进一步推进医学教育改革和发展的意见》（国办发[2017]63号文），加快构建规范化、标准化的医学人才培养体系，全面提升医学教育的质量和水平，遵循高等教育规律、医学人才成才规律和中国医学教材建设规律，打造高质量高水平的医学精品教材。本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。
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| 關於作者： |
主编简介
沈霖霖
女，1953年8月出生于上海。现任复旦大学基础医学院生理与病理生理学系教授，博士生导师，生理与病理生理学系党支部书记，国家自然科学基金一审专家，中国生理学会呼吸生理专业委员会委员，中国自动化学会生物控制论与医学工程专业委员会委员。担任AJP、Neuroscience Bulletin、Brain Research Bulletin、Acta Pharmacologica Sinica等杂志审稿人。
管又飞主编简介
王庭槐
男，1956年出生于广东潮州。中山大学中山医学院生理学教授、广东省生理学会理事长、博士生导师、国家级教学名师。现任教育部高等学校医药学科（专业）教学指导委员会委员、全国高等医学教育学会教学管理研究理事会副理事长、教育部本科教学工作水平评估专家、教育部临床医学专业认证工作委员会委员；中国生理学会循环生理专业委员会副主任委员；国家十二五十三五规划教材《生理学》主编；《中国大百科全书》第3版现代医学卷医学生理学分支主编。2014年入选中组部万人计划首批教学名师，2015年获宝钢优秀教师特等奖提名，2018年获得中山大学首届卓越名师特等奖。
主要研究甾体性激素的心血管效应及其信号转导机制，从基因和非基因两条途径，心肌和血管内膜、中膜和外膜多个层次系统深入地研究了雌激素抑制血管损伤反应的作用及其细胞内信号转导机制,该项研究获2009年国家教育部自然科学二等奖。近年来结合现代治疗学前沿研究，开展了生物反馈疗法的研究，建立国内第一个研究生物反馈疗法生理机制的实验室，并率先将混沌动力学理论及近似熵分析方法引入生物反馈的信号分析中，解决了生物反馈机制研究中的部分瓶颈难题。并率先应用生物反馈对高血压前期进行干预，为非药物治疗高血压提供了新的思路和方法。承担国家自然科学基金及其他省部基金15项，因创建三早教育模式等，五次获得国家优秀教学成果奖（二等奖），发表论文150余篇，先后获得国家教育部、广东省科技奖励6项，培养研究生四十多名。
主审简介
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| 目錄：
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第一章 绪论1
第一节 生理学的研究对象和任务 1
第二节 生理学的常用研究方法 4
第三节 生命活动的基本特征 6
第四节 机体的内环境、稳态和生物节律 8
第五节 机体生理功能的调节 10
第六节 人体内自动控制系统 11
第七节 生理学发展的回顾和展望 13
第二章 细胞的基本功能15
第一节 细胞膜的物质转运功能 15
第二节 细胞的信号转导 24
第三节 细胞的电活动 31
第四节 肌细胞的收缩 47
第三章 血液58
第一节 血液生理概述 58
第二节 血细胞生理 61
第三节 生理性止血 72
第四节 血型和输血原则 79
第四章 血液循环85
第一节 心脏的泵血功能 85
第二节 心脏的电生理学及生理特性 98
第三节 血管生理 112
第四节 心血管活动的调节 128
第五节 器官循环 141
第五章 呼吸147
第一节 肺通气 147
第二节 肺换气和组织换气 159
第三节 气体在血液中的运输 162
第六章 消化和吸收177
第一节 消化生理概述 177
第二节 口腔内消化和吞咽 181
第三节 胃内消化 183
第四节 小肠内消化 193
第五节 肝脏的消化功能和其他生理作用 198
第六节 大肠的功能 200
第七节 吸收 201
第七章 能量代谢与体温208
第一节 能量代谢 208
第二节 体温及其调节 217
第八章 尿的生成和排出226
第一节 肾的功能解剖和肾血流量 226
第二节 肾小球的滤过功能 231
第三节 肾小管和集合管的物质转运功能 233
第四节 尿液的浓缩和稀释 240
第五节 尿生成的调节 245
第六节 清除率 250
第七节 尿的排放 253
第九章 感觉器官的功能256
第一节 感觉概述 256
第二节 躯体和内脏感觉 260
第三节 视觉 265
第四节 听觉 279
第五节 平衡感觉 286
第六节 嗅觉和味觉 290
第十章 神经系统的功能293
第一节 神经系统功能活动的基本原理 293
第二节 神经系统的感觉分析功能 318
第三节 神经系统对躯体运动的调控 322
第四节 神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节 335
第五节 脑电活动及睡眠与觉醒 342
第六节 脑的高级功能 348
第十一章 内分泌354
第一节 内分泌与激素 354
第二节 下丘脑垂体及松果体内分泌 364
第三节 甲状腺内分泌 373
第四节 甲状旁腺、维生素D与甲状腺C细胞内分泌 382
第五节 胰岛内分泌 386
第六节 肾上腺内分泌 391
第七节 组织激素及功能器官内分泌 397
第十二章 生殖402
第一节 男性生殖功能及其调节 402
第二节 女性生殖功能及其调节 406
第三节 妊娠 412
第四节 性生理与避孕 417
中英文名词对照索引420
本书测试卷
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| 內容試閱：
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党的十九大报告明确提出,实施健康中国战略。没有合格医疗人才，就没有全民健康。推进健康中国建设要把培养好医药卫生人才作为重要基础工程。我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，按照十九大报告要求，把教育事业放在优先发展的位置，加快实现教育现代化，办好人民满意的医学教育，培养大批优秀的医药卫生人才。
着眼于面向2030年医学教育改革与健康中国建设，2017年7月，教育部、国家卫生和计划生育委员会、国家中医药管理局 联合召开了全国医学教育改革发展工作会议。之后，国务院办公厅颁布了《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）。这次改革聚焦健康中国战略，突出问题导向，系统谋划发展，医教协同推进，以服务需求、提高质量为核心，确定了两更加、一基本的改革目标，即：到2030年，具有中国特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全，医学教育改革与发展的政策环境更加完善，医学人才队伍基本满足健康中国建设需要，绘就了今后一个时期医学教育改革发展的宏伟蓝图，作出了具有全局性、战略性、引领性的重大改革部署。
教材是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题的重要载体，直接关系到党的教育方针的有效落实和教育目标的全面实现。要培养高素质的优秀医药卫生人才，必须出版高质量、高水平的优秀精品教材。一直以来，教育部高度重视医学教材编制工作，要求以教材建设为抓手，大力推动医学课程和教学方法改革。
改革开放四十年来，具有中国特色的全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材经历了九轮传承、创新和发展。在教育部、国家卫生和计划生育委员会的共同推动下，以裘法祖、吴阶平、吴孟超、陈灏珠等院士为代表的我国几代著名院士、专家、医学家、教育家，以高度的责任感和敬业精神参与了本套教材的创建和每一轮教材的修订工作。教材从无到有、从少到多、从多到精，不断丰富、完善与创新，逐步形成了课程门类齐全、学科系统优化、内容衔接合理、结构体系科学的立体化优秀精品教材格局，创建了中国特色医学教育教材建设模式，推动了我国高等医学本科教育的改革和发展，走出了一条适合中国医学教育和卫生健康事业发展实际的中国特色医药学教材建设发展道路。
在深化医教协同、进一步推进医学教育改革与发展的时代要求与背景下，我们启动了第九轮全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材的修订工作。教材修订过程中，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻党的十九大精神，落实优先发展教育事业实施健康中国战略及落实立德树人根本任务，发展素质教育的战略部署要求，更加突出医德教育与人文素质教育，将医德教育贯穿于医学教育全过程，同时强调多临床、早临床、反复临床的理念，强化临床实践教学，着力培养医德高尚、医术精湛的临床医生。
我们高兴地看到，这套教材在编写宗旨上，不忘医学教育人才培养的初心，坚持质量第一、立德树人；在编写内容上，牢牢把握医学教育改革发展新形势和新要求，坚持与时俱进、力求创新；在编写形式上，聚力互联网 医学教育的数字化创新发展，充分运用AR、VR、人工智能等新技术，在传统纸质教材的基础上融合实操性更强的数字内容，推动传统课堂教学迈向数字教学与移动学习的新时代。为进一步加强医学生临床实践能力培养，整套教材还配有相应的实践指导教材，内容丰富，图文并茂，具有较强的科学性和实践指导价值。
我们希望，这套教材的修订出版，能够进一步启发和指导高校不断深化医学教育改革，推进医教协同，为培养高质量医学人才、服务人民群众健康乃至推动健康中国建设作出积极贡献。
2018年2月
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