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| 內容簡介： |
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全书共五个学习情境，分别是机械图样的识读与绘制基础、绘制几何图形、绘制常用件的图样、识读和绘制典型零件图、识读和绘制装配图等内容，将高等职业教育所要求的机械制图教学内容有机地串联起来，采用了大量的切合实际的新颖图例。全书积极推广和运用最新的《技术制图》、《机械制图》等国家标准，内容丰富。
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| 關於作者： |
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奚旗文，武汉职业技术学院专职教师，副教授，长期从事机械制图课程的教学，曾承担学校和省级多项教学改革研究课题，具有丰富的实践与教学经验。
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| 目錄：
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目 录
绪论1
一、课程研究的对象和内容1
二、课程的性质和任务1
三、课程的学习方法2
学习情境一 机械图样的识读与绘制基础3
任务一 认知机械图样3
一、任务描述3
二、任务执行7
三、知识链接与巩固7
任务二 认知制图国家标准10
一、任务描述10
二、任务执行11
三、知识链接与巩固23
学习情境二 绘制几何图形25
任务一 绘制平面图形25
一、绘制瓶盖起子的平面图25
二、绘制套筒扳手的平面图28
三、绘制手柄的平面图34
四、绘制量规的平面图38
任务二 绘制简单物体的三视图41
一、绘制V形压块的三视图41
二、绘制平面立体的三视图51
三、绘制回转体的三视图56
四、绘制切割体的三视图61
五、绘制螺钉旋具的三视图66
任务三 绘制零件的轴测图73
一、绘制平面立体的轴测图73
二、绘制回转体的轴测图77
三、绘制端盖的斜二轴测图80
任务四 绘制和识读零件的三视图82
一、绘制轴承座的三视图并标注尺寸82
二、识读支架的三视图95
三、识读压块的三视图100
任务五 绘制和识读表达机件的视图106
一、绘制机件的视图106
二、绘制机件的剖视图109
三、识读法兰盘的视图114
四、识读键轴的视图118
五、识读轴的视图122
六、绘制机件的第三角视图126
学习情境三 绘制常用件的图样130
任务一 绘制和标注螺纹及螺纹紧固件的图样130
一、螺纹的规定画法和标注130
二、螺纹紧固件及其连接画法137
任务二 绘制和标注键、销、滚动轴承的图样143
一、绘制键、销及其连接视图143
二、绘制滚动轴承的视图147
任务三 绘制齿轮的图样150
任务四 绘制弹簧的图样156
学习情境四 识读和绘制典型零件图160
任务一 识读零件图160
任务二 识读零件图的技术要求171
任务三 识读典型零件图185
任务四 绘制轴承架的零件图191
学习情境五 识读和绘制装配图196
任务一 识读蝶阀的装配图196
任务二 识读齿轮油泵的装配图并拆画零件图203
任务三 绘制滑动轴承座的装配图211
附录A 常用螺纹220
附录B 螺纹紧固件222
附录C 键与销231
附录D 滚动轴承234
附录E 标准公差和基本偏差238
参考文献246
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| 內容試閱：
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第二版 前 言
本书积极响应教育部倡导的职业教育改革精神，并结合国家高等职业院校建设思路和校企合作教学的经验，在课程改革实践的基础上，以基于工作过程为导向的思路及传统制图教学积累的经验编写了本书。
在教材编写的过程中，贯彻了以下编写原则：
（1）结合高等职业教育在人才培养方面的成功经验和教学成果，以国家职业技能标准及高职高专机械制图教学基本要求为依据，强调读图和绘图。
（2）充分采用最新的《技术制图》、《机械制图》等国家新标准。理论以必须、够用、适用为度，减少线面及交线等方面的理论知识，降低学习的起点，加强动手能力及空间想象力的培养，加强技能训练。
（3）为了提高学生的学习积极性，一方面，大量采用实际案例，尽量采用图文信息；另一方面，尽可能地采用任务引领、过程导向，并结合实践情境，将制图的教学内容及资源分成若干知识点放入学习情境中，以便学生高效率地学习、提炼与归纳。
本教材主题内容分为五个部分：学习情境一，机械图样的识读与绘制基础；学习情境二，绘制几何图形；学习情境三，绘制常用件的图样；学习情境四，识读和绘制典型零件图；学习情境五，识读和绘制装配图。每个学习情境又按知识点分解为若干任务，涵盖高职学生所必须掌握的制图理论与技能。
参加本教材编写及修订的有：武汉职业技术学院奚旗文（任主编，编写绪论、学习情境一、学习情境二、学习情境五），武汉职业技术学院李晶、周治荣（编写学习情境三），武汉职业技术学院艾小玲（编写学习情境四），烟台海军航空工程学院任云（编写学习情境二任务五中部分内容）。全书由奚旗文统稿。
本书由武汉职业技术学院周家泽教授任主审，武汉职业技术学院机电学院的图学教师对第一版提出了许多宝贵意见和建议，在此一并表示衷心的感谢。
本次再版，虽然意在使之成为更实用的应用型、技能型人才培养教材，但限于编者的水平，书中仍然难免存在缺点和疏漏，恳请使用本书的师生和其他读者批评指正。
编者
2016年7月
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