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| 編輯推薦： |
这是一本充满丰富智慧的作文书
教师可用它智慧地教引学生作文
家长可用它智慧地指导孩子作文
学生可用它智慧地借招演练作文
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| 內容簡介： |
本书从高中作文教练的实战出发，选用新颖的角度，设置了50
问，每一问紧扣
一个作文教练突破口，智出点子，秒支招数，巧指路径。先授以技法，力求表述简明，
便于记忆操作；再配以例子，务求选例精彩，具有示范价值。本书意在通过指向
明确的系列导练，使学生掌握常见的文体写法，快速升格，跃上高阶。
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| 關於作者： |
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刘国成，北京市语文特级教师、首都师范大学教育硕士特聘导师、北京教育学院丰台分院兼职教研员、北京十二中高中语文把关教师。执教30余年，曾指导学生参加各类作文大赛荣获特等奖和一等奖10余次。在省级以上中文核心期刊上公开发表教学论文《例谈记叙文情节的艺术设计》《优秀作文须备四个度》《新课程对教师素养的要求》等50余篇。主编《高考语文专题复习》《高考语文全能训练》《高中语文强化训练百分百》《高考语文增分提能新题型》等。
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| 目錄：
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总序 I
前言 III
第一章 怎样给思维插上双翼？1
第二章 联想到底有哪些神通？7
第三章 源头活水从何而来？ 11
第四章 怎样掀开微写作的盖头来？ 17
第五章 怎样往坛子里贮米？ 26
第六章 取米下锅有哪些渠道？ 32
第七章 言之有物有何好法子？ 38
第八章 言之有理有何金点子？ 41
第九章 言之有序有何近路子？ 46
第十章 怎样为作文语言美容？ 50
第十一章 主题上高度有何路数？ 56
第十二章 文章融入真情有哪些良策？ 60
第十三章 如何煞尾才能余音绕梁？ 65
第十四章 卒章显志用何招更好？ 68
第十五章 怎样让人物站起来？ 72
第十六章 凸显人物个性有何秘诀？ 78
第十七章 点面怎样结好搭档？ 82
第十八章 景情怎样形影不离？ 85
第十九章 虚实怎样妙合无痕？ 89
第二十章 白描手法有何能耐？ 94
第二十一章 夹叙夹议有何讲究？ 98
第二十二章 情节曲径通幽有何诀窍？105
第二十三章 记叙文怎样尺水兴波？110
第二十四章 设置动情点有哪些法宝？115
第二十五章 佳作须具备哪些能力要件？119
第二十六章 摆哪些事实才能胜出一筹？127
第二十七章 援引例证须遵循哪三项原则？131
第二十八章 论据的使用有哪些高招？135
第二十九章 释题性开头有哪几种方式？141
第三十章 议论文怎样雕饰凤头？ 145
第三十一章 议论文怎样巧铸豹尾？149
第三十二章 议论文过关有何方略？154
第三十三章 议论文怎样构置亮点？160
第三十四章 怎样打造中规中矩的议论文？167
第三十五章 起承转合如何古为今用？ 175
第三十六章 破立怎样优化组合？ 182
第三十七章 对比论证为何备受青睐？ 186
第三十八章 怎样妙用排列式论证结构？192
第三十九章 怎样妙用层进式论证结构？199
第四十章 驾驭话题作文有哪三要？206
第四十一章 关系式作文怎样打破瓶颈？212
第四十二章 作文跻身高档有何妙术？217
第四十三章 作文取胜有哪四个度？220
第四十四章 写好读后感要奏好哪四步曲？225
第四十五章 写好思想评论有哪三要诀？229
第四十六章 写好文学评论出哪四张牌？235
第四十七章 写好发言稿有哪四项注意？242
第四十八章 怎样给作文上保险？248
第四十九章 行文怎样点题扣题一路歌？254
第五十章 高考作文怎样一小时见真功？262、
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| 內容試閱：
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第一章 怎样给思维插上双翼？
我们都领略过李白的黄河之水天上来，奔流到海不复回的大胆夸张，诵读过李煜的问君能有几多愁？恰似一江春水向东流的神奇比喻，惊叹过郭沫若的请看那朵流星，是他们提着灯笼在走的奇景创设这些作品何以能脍炙人口？因为它们都有着丰富的联想和惊人的想象。可以说，联想和想象就是作者思维飞腾的双翼。
何谓想象？它是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思接千载，视通万里；作文时审题立意，布局谋篇，行文表达，都离不开想象。所以，要激活学生的思维，发展他们的智力，提高其写作水平，就要让想象成为学生思维飞腾的翼翅。联想在写作中也十分重要。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以拓宽认识；由表层的联想到本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以凸显思辨。不少学生作文时最大的困惑就是笔下没东西可写，其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累而已。叶圣陶曾说：训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。运用已有的积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引申，常常还是避免选材枯燥老化、开掘不深、立意不
新的有效办法和主要途径。学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。绘画这种艺术，可以说是对联想和想象的一种较好的尝试，执教者可通过引导学生对绘画的欣赏与领悟，让他们由此去认取联想与想象这对金钥匙，从而打开思路，走向作文的新天地。例如，深山藏古寺，这是宋徽宗亲自出的画题，是用来选拔高才生的；踏花归来马蹄香，也是绘画中久负盛名的作品。那么，这两幅画的画面内容是什么呢？前者有山（树）、古寺，后者有花、马、花香。用意很明显，画题不在于考查应考者认为谁是画的主体，色调浓淡如何调制，而在于领会作者的匠心，把看不见的古寺，即藏，闻不到的花香，即香画出来，这才把握住了出题人的意图，要想做到这一点，就得借助于联想和想象。简析如下：
画体（表象） 新形象（想象）
山（树）、古寺 和尚
花、马、马蹄香 蜂蜜
此 彼（联想）
不难看出，从对画体即表象进行改造并创造新的形象，是借助了想象；而由一个形象到另一个形象，即由此及彼，并反映出事物间的内在联系，则是借助了联想。二者的共同点是由一个形象到另一个形象的心理过程；不同点是联想是从有到有，想象是从有到无。于此可见，没有联想和想象这双思维飞腾的翅膀，也就没有绘画艺术。作文又何独不然！那么，怎样才能为学生的思维插上飞腾的双翼呢？我有四个秘笈，用之大可出巧。
秘笈之一：引导学生运用已有的知识经验，超越时空，突破生活限制，通过超现实的形式表达思想感情。北大刘锡庆教授曾直言：生活单薄，思想贫弱，不善于观察，不长于想象，缺乏发现的能力，这对写作来说，是致命的缺陷，是先天的不足，也是最大的不幸。生活中，我们大凡都有这样的常识：看见爬行动物露个头，没有一个人说它只有头而无身躯；当一列火车从隧道中钻出时，虽然还有一部分在隧道里面看不见，但我们仍然会知道它有一个连续的车身。这些靠的是什么？靠的就是我们启动了已有的知识经验，产生了联想和想象，补足了那一部分。如果执教者将这种心理现象借过来训练学生作文，学生就可以思如泉涌，写出佳作。请看《感受幸福》一文的片段：其实，幸福是一种角度，是一种人生态度的心理折射，是超越沉重认知观念后的一种轻松，它来自于心灵的洞开。它可以是在阴沉的夜晚回到家时妻子温暖的笑脸，可以是一帧泛黄的全家福，可以是一曲肯尼基的《回家》，可以是一声祝福，一页飞鸿，一丝乡音，一份牵挂，一种给与，一种付出，一种阅历，一种感悟关键是我们要有一颗善于感知的心。
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