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『簡體書』临床教学的理论与实践

書城自編碼: 2451170
分類: 簡體書→大陸圖書→醫學临床医学理论
作者: [美]恩德 著,曾学军,黄晓明 主译
國際書號(ISBN): 9787567900585
出版社: 中国协和医科大学出版社
出版日期: 2014-09-01

頁數/字數: 142/130000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 324

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內容簡介:
恩德所著的《临床教学的理论与实践》为我们提 供了资深临床教育工作者的经验和深刻见解:将学习 理论更好地满足学习者需求的实用方法。一名优秀的 临床教师所应具备的素质。教师培训和提高临床教学 技能的方法。应对特定临床教学挑战的点滴经验。帮 助临床教师提升知识水平的资源和文献。《美国内科 医师协会临床教学丛书:临床教学的理论与实践》另 设“教学中的难忘时刻”章节,由来自内科领域的22 名教学同事和我们分享他们的难忘经历和故事。这些 时刻充分展现了临床教学的影响力、乐趣和人文精神 。
目錄
引言:面对临床教学的挑战
第1章 从新手到教学专家:学习理论如何促进教学
行为学习理论
认知学习理论
社会学习理论
经验学习理论
第2章 从理论到实践
场景1:缺乏条理的病例汇报
场景2:漏诊
场景3:教学优先
场景4:临床学习的顺利过渡
场景5:识别危重患者
场景6:瞬息万变的临床
场景7:处理团队问题
场景8:争取时间进行教学
场景9:忽视复杂的临床问题
场景10:不及时书写病历
场景11:医院内的医疗决策
场景12:忙碌的住院医生
总结
第3章 有效教学的经验之谈
经验1:在临床工作中敏锐且睿智
经验2:教以适学
经验3:协调学生与环境之间的关系
经验4:吸引学生融入临床并制定目标
经验5:观察并反馈
经验6:示范并以身作则
经验7:有条不紊,准备充分
经验8:教学的即兴发挥
经验9:渴望从优秀到卓越
结论:运用经验
第4章 成为更好的教师:从直觉到意图
核心能力和教学原则
成为更好的教师的途径
从经验中学习(教学):实践,观察,反馈
成为一名严格的自省型教师
成为教学社团的成员
参加教师培训
追逐教学的乐趣
第5章 保持持久的知识储备:临床医生该如何获得临床知识、回答问题和获得终身学习的技巧
健康和生物医学信息分类
类目内容
全文文献
注释内容
临床教师需要的信息
临床教师的实际应用:6个场景举例
结语
难忘的教学时刻
引言:故事的力量
一个医学生的第一次病例汇报:约瑟夫·阿尔伯特,医学博士
在ICU(不)孤独:苏珊娜·勃兰登堡,医学博士
在退伍军人医院:杰西卡·坎贝尔,医学博士
照护患者,并从中学习:大卫·弗莱明,医学博士
录像带记录历史?“你开什么玩笑”:威廉·福格蒂,医学博士
一个不平凡的每周CPC:道格拉斯·福赛斯,医学博士
专家也需要不断学习:西蒙·格里克,医学博士
在私人诊所:西蒙·格里克,医学博士
《从酗酒中康复的故事》的启示:威廉姆斯·霍普斯,医学博士
两年之后:理查德·卡塞马,医学博士
武断还是推理,职业生涯的开始:杰罗姆·凯撒,医学博士
心灵的字母汤:海伦·克里斯,医学博士
出诊:莫利·帕拉斯,理学士
“从他手里”学到的东西:帕特里夏·彼得森,医学博士
主任查房:彼得·罗萨里奥,医学博士
比你想象的要好:恩南·卢夫,医学博士
在门诊倾听:詹妮弗·史密斯,医学博士
夜间小讲座:哈罗德·所罗门,医学博士
39年前的床旁查体:麦克·韦弗,医学博士
作者来到了课堂:斯蒂文·温伯格,医学博士
特殊的查房:大卫·怀斯特,医学博士
一个下雷天:佚名

 

 

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