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| 內容簡介： |
作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼?阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讨论和学习班，帮助了许多阿斯伯格综合征人士和他们的家庭。
在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。
本书第一版自2006年问世以来，一直受到英语国家的家长、教师和专业人士的关注，并被译成二十多种文字，畅销世界多个国家。中文简体版的译自2008年的平装英文版。
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| 關於作者： |
托尼·阿特伍德博士（Dr. Tony
Attwood），1952年出生，英国心理学家，世界知名的阿斯伯格综合征研究专家，有三十多年的阿斯伯格综合征研究、临床诊断和咨询的经验，已诊断和治疗了几千名各种年龄的阿斯伯格综合征人士。托尼著有多部与阿斯伯格综合征相关的图书。其中《阿斯伯格综合征完全指南》已翻译成多种语言，在世界各地畅销。
托尼博士现居住在澳大利亚，从事临床心理学研究。他与大量阿斯伯格综合征成人保持着长期联系，在世界各地为阿斯伯格综合征人士、家长以及专业人士举办各种讲座和学习班。
托尼博士的个人网站是http:www.tonyattwood.com.au，他与同事在澳大利亚布里斯班的诊所的网址是www.mindsandhearts.net。
译者简介
燕原，北京人，1993 年毕业于清华大学应用物理系，1996 年移居美国，1999
年在美国获得物理学博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999
年，具有典型阿斯伯格综合征特征，从2009 年开始在家读书至今。译著《我心看世界——天宝解析孤独症谱系障碍》已于2012
年由华夏出版社出版。
冯斌，浙江杭州人，1986 年毕业于华东师范大学物理系，1992
年移居美国，并获得物理学及计算机科学硕士学位。育有一子一女，长子出生于1999
年，三岁半时被诊断为孤独症，在美国就读于特殊学校至今。自长子被诊断以来，长期担任以琳自闭症论坛（http:new.elimautism.org）的版主及志愿者，为国内的家长提供了丰富的资源和信息。以其教育子女日记为蓝本的《林中鸟儿唱不停》即将由华夏出版社出版。
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| 目錄：
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前 言
第一章 什么是阿斯伯格综合征
一、通向诊断的路
二、为什么需要做诊断
三、用心理补偿和调整策略来面对与众不同
四、得到诊断的利与弊
本章重点及策略
第二章 诊 断
一、阿斯伯格综合征的问卷和评分
二、诊断评估
三、当前诊断的标准
四、是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症
五、阿斯伯格综合征的患病率
六、对女孩的诊断评估
七、成人阿斯伯格综合征的诊断
八、结束诊断评估
九、对诊断的信心
本章重点及策略
第三章 社会理解力与友谊
一、独处
二、评估社会互动技能
三、希望拥有朋友的动机
四、友谊的重要性
五、鼓励建立友谊的策略
六、社会理解力发展的预后
本章重点及策略
第四章 捉弄与欺凌
一、捉弄的类型
二、什么是欺凌
三、有多少人被欺凌过
四、为什么他们更容易成为欺凌对象
五、被欺凌的征兆
六、欺凌事件对孩子的影响
七、降低欺凌事件发生频率和后果的策略
本章重点及策略
第五章 心理理论
一、心理理论能力缺损对日常生活的影响
二、提高心理理论能力的策略
本章重点及策略
第六章 情感的认知与表达
一、评估情感理解力与表达能力
二、焦虑障碍
三、抑郁症
四、愤怒
五、爱
六、认知行为疗法
七、总结和思考
本章重点及策略
第七章 特殊兴趣
一、特殊兴趣的发展
二、特殊兴趣的类型
三、女孩和女性的兴趣
四、特殊兴趣的功能
五、父母的观点
六、临床工作人员的观点
七、学习什么时候可以谈论特殊兴趣
八、特殊兴趣：问题还是天赋
本章重点及策略
第八章 语言
一、语言能力的评估
二、语言的特征和困难
三、对话的技巧
四、改善对话技巧的策略
五、字面意义理解
六、韵律
七、学究型的谈吐
八、听觉感知异常
九、语言流利程度
十、阿斯伯格综合征对话法
十一、外语
本章重点及策略
第九章 认知能力
一、智力测验显示的能力分析
二、学校里的学习能力分析
三、解决问题的特征
四、课堂上促进认知发展的策略
五、教师需要具备的知识和人格
六、视觉思考
七、认知方面的天赋
本章重点及策略
第十章 运动与协调性
一、运动能力特征
二、运动障碍的早期检测
三、运动的心理规划和协调性
四、书写
五、改善运动和协调性的活动及策略
六、非自主性动作或抽搐
七、运动能力的退化
八、运动能力表现优异
本章重点及策略
第十一章 感觉敏感
一、感觉超负荷
二、诊断评估和诊断标准三、听觉敏感
四、触觉敏感
五、味觉和嗅觉敏感
六、视觉敏感.
七、平衡感和运动感
八、对于疼痛和温度的知觉
九、异常的感觉信息处理
本章重点及策略
第十二章 大学阶段及职业生涯
一、适合从事的职业
二、成功就业的策略
三、工作带来的心理价值
本章重点及策略
第十三章 长期伴侣关系
一、选择伴侣
二、伴侣关系中的问题
三、改善伴侣关系的策略
四、成为父母
本章重点及策略
第十四章 心理治疗
本章重点及策略
第十五章 常见问题解答
译后记
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| 內容試閱：
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第一章 什么是阿斯伯格综合征
并不是说所有出格的就是“异常的”，就一定是低能的。
——汉斯·阿斯伯格1938年
门铃响了，又一个孩子来参加艾丽西亚的生日晚会。她妈妈开了门，看见杰克，这是来的最后一个客人了。这是艾丽西亚的九岁生日，晚会共请了十个女孩和一个男孩。妈妈对这个安排有些吃惊，她想，在女儿这个年龄的女孩，一般会认为男孩子都是又脏又臭的，不值得被邀请到一个女孩子的生日晚会里来，但艾丽西亚说杰克与众不同，他家刚从别处搬来伯明翰，他到班里才几个星期，杰克很想加入到孩子们中间，但他还交不到任何朋友，其他男生老是取笑他，不让他参加他们的任何游戏。上个星期艾丽西亚吃中饭时杰克正好坐在她身边，艾丽西亚听着他讲话，心想这真是一个善良可爱的孩子，但他会受到操场上乱七八糟的噪音和吵闹的困扰。他看上去很酷，像个小小的哈利·波特，他还知道那么多的事情。艾丽西亚对杰克深表同情。尽管她的同伴们对他也受邀到生日晚会而迷惑不解，但是艾丽西亚下了决心一定要请到杰克。
这不，他来了，孤零零地一个人，拿着一张贺卡和礼物，一见面就急着递给了艾丽西亚的妈妈。她注意到信封上写了艾丽西亚的名字，但是难以辨认，一点都不像一个八岁孩子写的字。“你肯定是杰克吧?”妈妈问道，但是他只是面无表情地应了一声。妈妈对他笑着，想马上带他到花园里去，艾丽西亚正在那儿和朋友们玩呢。不过这时候杰克开口了，“给艾丽西亚的生日礼物是那些特别的布娃娃，我妈说每个女孩子都想要布娃娃，这也是为她挑的，但是我其实最想给艾丽西亚的是些电池。你喜欢电池吗?我可喜欢了，我有197个电池。……
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