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| 編輯推薦： |
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根据近年来义务教育和普通高中的物理课程标准修订和教科书修订情况，补充物理教育研究、物理课程改革和物理教材建设的最新成果
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| 內容簡介： |
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根据当前高等师范院校物理教育专业职前教师培养的需要，特别是教育部《教师教育课程标准(试行)》的要求，我们编写了此书，介绍基础教育课程改革概况，中学物理课程标准与教材分析的思路、方法与案例。本书可作为物理教育专业本科生、物理学科教学专业硕士、物理课程与教学论研究生的教材。本书还可作为教育学院、师范专科学校函授、自学教材，对中学物理教师等也有一定的参考价值。
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| 關於作者： |
姚建欣，博士、副教授，北京师范大学物理教育党支部书记、博士生导师，主要从事物理教育、科学教育、课程教材等方向的研究工作。师从郭玉英教授，毕业于北京师范大学，博士期间于德国莱布尼茨科学与数学教育研究所（IPN）联合培养。教育部普通高中课程标准学业质量修订综合组核心成员、教育部普通高中课程标准物理学科组核心成员、教育部义务教育科学课程标准学业质量研制组核心成员，东亚科学教育学会（East-Asian Association for Science Education， EASE）执委（Executive Board Members）、中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长、常务理事。出版专著6本，在Journal of Research in Science Teaching和《课程·教材·教法》等学术期刊发表论文60余篇，两次获基础教育国家级教学成果奖二等奖。
彭征，博士、副编审，人民教育出版社资深编辑。毕业于北京师范大学，主要从事物理课程教材等方向的研究工作，在人民教育出版社出版的多本义务教育和普通高中物理教材中承担了主编、责任编辑和审稿的工作。其中，担任责任编辑的《普通高中教科书物理必修第一册》获得了首届全国教材建设奖一等奖。在编写教材的同时，长期参与一线教师培训和中学物理教学研究，作为主持人或核心成员参与了“中国百年教科书专题研究”“中小学理科教材难度国际比较”等多项课题，发表学术论文若干。
田春凤，博士、副教授，包头师范学院物理科学与技术学院物理教育研究中心主任、课程与教学论（物理）与学科教学（物理）硕士点负责人。长期从事物理教育研究，主持省部级项目4项，主持和参与其他教育科研项目十余项，在《课程·教材·教法》等期刊发表学术论文二十余篇，出版专著2部，中国专业学位教学案例中心入库案例1篇。获内蒙古自治区高等教育优秀研究成果一等奖，荣获内蒙古自治区优秀硕士论文指导教师、全国第七届教育硕士优秀教师等荣誉称号。
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| 目錄：
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目 录
第一章 基础教育与课程教材 ………………………………………………………………… 1
第一节 立德树人与核心素养 ……………………………………………………………… 1
第二节 课程发展与课程方案 ……………………………………………………………… 3
第三节 教材建设与教材管理 ……………………………………………………………… 6
第二章 从课程改革概览科学教育发展 …………………………………………………… 11
第一节 科学课程的诞生与分析框架 …………………………………………………… 11
第二节 英美科学课程改革 ……………………………………………………………… 14
第三节 中国物理课程改革 ……………………………………………………………… 23
第四节 科学课程愿景展望 ……………………………………………………………… 31
第五节 以古为鉴，可知兴替 …………………………………………………………… 33
第三章 中学物理课程的性质与理念 ……………………………………………………… 35
第一节 当代科学教育的愿景 …………………………………………………………… 35
第二节 中学物理课程的性质 …………………………………………………………… 37
第三节 中学物理课程的理念 …………………………………………………………… 38
第四章 中学物理课程的目标体系 ………………………………………………………… 42
第一节 我国课程目标的发展 …………………………………………………………… 42
第二节 课程目标的国际比较 …………………………………………………………… 47
第三节 物理学科核心素养 ……………………………………………………………… 54
第五章 中学物理课程结构与内容 ………………………………………………………… 67
第一节 课程结构与内容概述 …………………………………………………………… 67
第二节 内容选取与结构设计的主要考虑 ……………………………………………… 70
第三节 课程内容分析与专题研究 ……………………………………………………… 74
第六章 中学物理教材分析的基本方法 …………………………………………………… 102
第一节 教材分析的意义与依据 ………………………………………………………… 102
第二节 教材分析的基本方法 …………………………………………………………… 105
第三节 教材分析的一般步骤 …………………………………………………………… 113
第七章 义务教育物理教材解析 …………………………………………………………… 133
第一节 义务教育物理教材的整体分析 ………………………………………………… 133
第二节 八年级教材内容分析 …………………………………………………………… 148
第三节 九年级教材内容分析 …………………………………………………………… 157
第八章 普通高中物理教材解析 …………………………………………………………… 164
第一节 普通高中物理教材整体分析 …………………………………………………… 164
第二节 “必修1”模块内容分析 ………………………………………………………… 172
第三节 “必修2”模块内容分析 ………………………………………………………… 174
第四节 “必修3”模块内容分析 ………………………………………………………… 178
第五节 “选择性必修1”模块内容分析 ………………………………………………… 182
第六节 “选择性必修2”模块内容分析 ………………………………………………… 186
第七节 “选择性必修3”模块内容分析 ………………………………………………… 190
第九章 中学物理教材专题研究 …………………………………………………………… 194
第一节 课程教材一致性分析 …………………………………………………………… 194
第二节 教材表层结构分析 ……………………………………………………………… 200
第三节 教材对素养发展的支持:科学本质 …………………………………………… 207
参考文献 ……………………………………………………………………………………… 215
后 记 ………………………………………………………………………………………… 220
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| 內容試閱：
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前 言
本教材的编写正值我国科学教育发展的又一“春季”。党的二十大报告提出一体化推进
教育、科技、人才高质量发展战略部署，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中
小学科学教育工作的意见》，系统推动科学教育发展。科学课堂是青少年学生最主要的学
习场所，是做好科学教育加法的主阵地。物理学是科学领域最重要的基础学科之一，物理
课程教材建设是带动科学教育改革发展的基石。
近年来，党和国家持续推进基础教育阶段的课程教材建设，提出了“培根铸魂、启智
增慧”等建设要求。中小学课程教材建设凝聚了我国的教育智慧，带动了教学、评价等各
方面的系统发展。与之相配套的基础研究、师资培养和教师培训也在逐步拓展升级。理解
课程和分析教材，是有志于从事物理教育的本科生、研究生的必备知识和关键能力。作为
相应的师范教育改革举措，教育部强化了“中学学科课程标准与教材研究”的课程要求。北
京师范大学等师范院校和参与“国优计划”的综合性大学的物理教师均在教育课程体系中开
设了“中学物理课程标准与教材研究”课程，且大部分院校将其作为必修课程。
在上述背景下，我们在继承闫金铎先生等中学物理教材分析理论和方法的基础上，吸
收闫金铎先生和郭玉英教授对中学物理新课程的解读，并依据近年来义务教育和普通高中
的物理课程标准修订和教科书修订情况，补充物理教育研究、物理课程改革和物理教材建
设的最新成果。特别关注立德树人根本任务的落实，体现党中央提出的“培根铸魂、启智
增慧”的教材建设要求，力图结合我国中学物理课程与教学改革的实际，汲取传统教材与
教学精华，贯穿现代教育理念，充实国内外物理教育研究与改革的最新成果。
全书共分为9章。第一章概述我国基础教育与课程教材建设的总体要求。第二章展现
国内外科学课程改革历程。第三章阐述中学物理课程的性质与理念。第四章解读中学物理
课程目标体系，重点论述物理学科核心素养。第五章介绍中学物理课程的结构与内容，并
初步引出课程内容分析与专题研究。第六章讨论中学物理教材分析的基本方法。第七章和
第八章分别解析初、高中物理教材。第九章通过案例展示中学物理教材专题研究的思路和
方法。
本教材的策划和编写得到了恩师郭玉英教授的指导和支持。很多观点和内容直接继承
导师《中学物理新课程教学概论》等书的内容。本教材的编写还得到了北京师范大学“十四
五”期间高等教育领域教材建设工作的支持。北京师范大学出版社刘风娟编辑在选题策划、
内容审校等方面给予了诸多帮助。
物理课程改革正在进行之中，物理教育和教师教育是一个迅速发展的领域，本书一定
有许多不足和不妥之处，恳切希望各位老师和同学批评指正。
姚建欣、田春凤、彭征
2025年9月
于北京师范大学科技楼
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