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內容簡介： 《“心意”思政教学的建构与实践》从新时代、新课程、新课标、新教材、新技术背景出发，阐述了“心意”思政教学的基础、建构、设计、实施和保障。在“心意”思政教学中，教师以心育心、以心达意、以意导行，与学生深度对话、情感共振、心意相连，不断增进学生对中国特色社会主义的政治认同，不断内化这种认同，并使之融于实践。书中的“心意”思政教学典型课例、“三点五学”操作范式、数字化融合应用案例等，激活了思政课新生态，推动了思政课建设内涵式发展，使思政课真正“活起来、亮起来、潮起来、新起来”。 關於作者： 杨尚上，湖南省特级教师、中小学正高级教师，长沙市周南秀峰学校教科室主任。“三点五学”教学模式首创者，提出并践行“心意”思政教学主张 。教育部新时代中小学名师培养对象，湖南省芙蓉教学名师，湖南省青年精英教师，湖南省第四批教师培训师培养对象。分别担任国、省、市、区四级名师工作室主持人。 目錄： 第一章　“心意”思政教学的基础 第一节　时代背景…………………………………………………………002 第二节　价值意义…………………………………………………………013 第三节　理论基础…………………………………………………………019 第四节　现实依据…………………………………………………………026 第二章　“心意”思政教学的建构 第一节　概念内涵…………………………………………………………032 第二节　基本理念…………………………………………………………039 第三节　要素分析…………………………………………………………048 第四节　理论模型…………………………………………………………055 第三章　“心意”思政教学的设计 第一节　教学目标…………………………………………………………068 第二节　教学内容…………………………………………………………082 第三节　教学过程…………………………………………………………099 第四节　教学评价…………………………………………………………105 ·1· 第四章　“心意”思政教学的实施 第一节　建构“生活—情感—素养”能量场……………………………122 第二节　“三点五学”教学模式之议题式教学…………………………136 第三节　“三点五学”教学模式之智慧课堂……………………………143 第四节　“三点五学”教学模式之国家中小学智慧教育平台融合应用 …146 第五节　“五心”搭建学为中心的桥梁…………………………………153 第六节　“三意”资源开发提升课程亲和力……………………………159 第七节　“心意”思政教学作业设计……………………………………166 第五章　“心意”思政教学的保障 第一节　条件机制创新……………………………………………………174 第二节　主题研修引领……………………………………………………179 第三节　课程资源研发……………………………………………………181 第四节　反思改进展望……………………………………………………182

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