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內容簡介： 《晚清新式蒙学教材研究：从传统蒙学到现代教育》研究的对象是晚清至民国初的启蒙教材，是一部关于近现代教育史的研究专著。作者搜集大量的历史资料（尤其是晚清民初的蒙学教材和现代意义上的教科书）以及现代学者的研究著作，旁征博引，展示了中国教育由古代向现代过渡时期的一个面相——教材的演变。该书构架合理，逻辑谨严。在本书中，作者对传统蒙学教材遭遇的困境及新式蒙学教材的编写设想、新式蒙学教材多种形式和内容组合、蒙学教材的变形消亡及现代小学教科书的兴起三个方面，详加辨析，显示了相当深厚的学术功底。此外，作者对教材、读本、教科书等概念的划分、定义，也给人清晰明确的感觉。 關於作者： 张心科，男，1973年1月出生，安徽宣城人。毕业于北京师范大学语文课程与教学论专业，获教育学博士学位。任教于华东师范大学教师教育学院，教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会副理事长等。主要从事语文课程与教学论、语文教育史研究。 目錄： 绪论 新式蒙学教材： 在夹缝中生存 一、研究现状与意义 二、概念界定与时间限定 三、研究方法与基本内容 第一章 传统蒙学教材遭遇困境与新式蒙学教材编写设想 一、传统蒙学教材述略 二、新式教育改革取向 三、传统蒙学教材遭遇的困境 四、新式蒙学教材编写的设想 第二章 新式蒙学教材的发生、发展及其内容、形式 一、形式西方、内容西方型蒙学教材 二、形式西方、内容传统型蒙学教材 三、形式传统、内容现代型蒙学教材 四、形式传统、内容传统型蒙学教材 五、古今兼采、中西合璧型蒙学教材 第三章 新式蒙学教材变形消亡与现代小学教科书兴起 一、现代教科书编写、审定制度的确立 二、革命式的新式蒙学教材转换变形为教科书 三、改良式的新式蒙学教材在审定时遭弃消亡 余论新编小学教科书： 在前行中回望 一、集中识字阶段的综合教科书 二、初步读写阶段的分科教科书 主要参考文献 后记 附录1： 《新编对相四言》祖本考 附录2：“中国自编小学教科书之始”考辨 附录3： 晚清新式蒙学教材目录初编

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