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| 內容簡介： |
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除了前言外，本书主要分为教师教育情怀研究概述、新时代教师教育情怀的结构指标、新时代教师教育情怀的影响因素、新时代教师教育情怀的培育策略四个章节，具体研究了全科师范生教育情怀的结构、扎根理论视角下小学全科教师教育情怀的结构，进行了中学班主任教师教育情怀结构成分的文本分析，做了新时代教师教育情怀评价工具设计，探讨了师范生教育情怀的影响因素，其中包括叙事视角下乡村小学教师的教育情怀影响因素、中学教师教育情怀的影响因素访谈调查等，对新时代教师的教育情怀做了深入讨论，有助于增强教师的教育情怀。
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| 關於作者： |
程翠萍，心理学博士，教授，硕士生导师，重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心研究员。主持省部级以上教育科研项目13项，SSCI、CSSCI、核心期刊及以上发表论文12篇，主编专著教材5部；主讲省级一流本科课程、课程思政示范课程2门，获重庆市高教研究优秀论文一等奖等省级奖项5次。
陈苗苗，心理学博士，讲师，硕士生导师，重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心研究员。主持省部级教学科研项目4项，发表学术论文4篇，其中CSSCI论文2篇；主讲重庆市一流课程、课程思政示范课程3门。
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| 目錄：
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前 言 ……………………………………………………………… 1
第一章 教师教育情怀研究概述………………………………… 1
第一节 中国关于教师教育情怀的研究 ………………………1
第二节 西方关于教师情感的研究 ………………………… 12
本章小结 ……………………………………………………… 17
第二章 新时代教师教育情怀的结构指标…………………… 18
第一节 师范生教育情怀的结构：基于开放式调查的
内容分析 …………………………………………… 18
第二节 扎根理论视角下小学全科教师教育情怀的结构
初探 ………………………………………………… 29
第三节 中学班主任教师教育情怀结构成分的文本分析 … 41
第四节 儿童视角下乡村小学教师教育情怀的结构探索 … 55
第五节 新时代教师教育情怀评价工具设计 ……………… 67
本章小结 ……………………………………………………… 78
第三章 新时代教师教育情怀的影响因素…………………… 79
第一节 何以安心从教：师范生教育情怀的影响因素 ……… 79
第二节 叙事视角下乡村小学教师的教育情怀影响因素 … 91
第三节 中学班主任教师教育情怀影响因素的个案分析 …108
第四节 基于评价工具的新时代教师教育情怀影响因素
测度 …………………………………………………135
本章小结 ………………………………………………………155
第四章 新时代教师教育情怀的培育策略…………………… 156
第一节 新时代职前教师教育情怀养成策略 ………………156
第二节 新时代在职教师教育情怀提升策略 ………………171
本章小结 ………………………………………………………198
参考文献 ………………………………………………………… 200
附录1 儿童访谈逐字稿节选 ………………………………… 217
附录2 师范生访谈逐字稿节选 ……………………………… 219
附录3 乡村小学教师教育叙事节选 ………………………… 222
附录4 中学班主任工作日志节选 …………………………… 225
附录5 调查问卷 ……………………………………………… 226
后 记 …………………………………………………………… 230
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