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編輯推薦： 体育课程一体化，让每个孩子终身热爱1—2项体育运动以生为本，以学定教，注重学法指导，体现“学、练、赛、评”新样态全彩图示标准动作，规范教案和优质课例展示30多个实验区、1000多位“学过、练过、教过、研究过”的专业研究人员智慧巨献 內容簡介： “体育课程一体化丛书”，是从学生学习视角撰写的教师用书，便于教师把握体育一体化教学的重难点和学生的学习进度，适用于各个学段的体育教学。《五体球教程》共包含三大部分：第一部分是五体球一体化设计，第二部分是五体球教学策略，第三部分是五体球教学资源。每个部分又分为若干个章节。其中，第一部分包含三章，即五体球的发展与价值、五体球的模块设计、五体球的单元设计；第二部分包含六章，每一章都是对应模块的教学策略；第三部分包含三章，即五体球教学准备及放松活动、五体球专项体能训练、五体球教学规范教案。该教程所包含的内容较为全面，既有顶层对模块与单元的设计，又有各单元的教学策略，还有为一线教师提供的教学资源。该教程中有大量的运动图片，较为生动直观，有助于教师对教程的理解、把握和有效应用。 關於作者： 于素梅，教育学博士，研究员，博士生导师。中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长，国家健康科普专家库首批成员，《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》修订组成员，我国大中小（幼）体育课程一体化项目负责人。 长期从事学校体育、体育课程与教学等研究。发表专业学术论文350余篇，其中CSSCI核心论文60余篇，《一体化体育课程的旨趣与建构》一文获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，出版著作30余部，主持国家社会科学基金重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”等各类课题30余项，其中国家级3项。 提出了体育属于生命教育的观点；建构了幸福体育课程模式、中国学生体育学科核心素养框架；创建了动作技能学习“窗口期”理论、运动需求理论；破解了体育课程衔接难题；提出了建立“知、能、行、健”体育学业质量评价体系；提出了幸福体育为学生健康而幸福的人生奠基；倡导“学、练、赛、评”一体化幸福课堂。 王进安，五体球发明人，五体球运动创始人。指导编著五体球运动规则、裁判规则、教练规则、球员规则、赛事规则等。担任《五体球——一种新型的健身运动》一书总顾问。 王献英，深圳市龙岗区教师发展中心体育教研员，“全国千名优秀体育教师”，广东省名师工作室主持人。主持和参与国家级、省级等课题6项，出版专著5部，发表学术论文20余篇。

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