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內容簡介： 2023年，中国劳动教育在政策推进、理论研究和实践形态等多个维度均有显著进展。 關於作者： 党印，经济学博士，中国劳动关系学院劳动教育中心副教授，主要研究劳动教育、教育经济、宏观经济 目錄： 总报告 1　2023年中国劳动教育总体进展报告 　　1.1　社会层面的关注热度 　　1.2　劳动教育政策概览 　　1.3　劳动教育支撑力量发展概况 　　1.4　大中小学劳动教育评价的实践进展 　　1.5　小结 学术研究篇 2　2023年劳动教育学术研究的总体进展 　　2.1　总体趋势分析 　　2.2　研究主题聚焦 　　2.3　研究趋势评析 3　2023年劳动教育基础理论研究进展与反思 　　3.1　劳动教育基础理论研究概述 　　3.2　劳动教育基础理论研究进展 　　3.3　劳动教育基础理论研究反思 4　2023年学生劳动素养研究进展与反思 　　4.1　学生劳动素养研究文献概览 　　4.2　学生劳动素养研究进展 　　4.3　评论与展望 5　2023年劳动教育的国际研究进展与反思 　　5.1　亚洲地区：儒家文化影响劳动教育的育人观念 　　5.2　欧洲地区：以课程为载体和衔接点 　　5.3　美国：家校社协同特色明显 　　5.4　澳大利亚：在实践中训练劳动技术 　　5.5　苏联时期：劳动教育思想历久弥新 　　5.6　总结与评析 实践推进篇 6　2023年中小学劳动教育的主要进展、亮点与展望 　　6.1　中小学劳动教育实践的主要进展 　　6.2　中小学劳动教育实践的年度亮点 　　6.3　中小学劳动教育实践中的主要不足 　　6.4　中小学劳动教育实践的未来展望 7　2023年职业院校劳动教育的主要进展、特色与展望 　　7.1　职业院校劳动教育发展概况 　　7.2　职业院校劳动教育的特色实践 　　7.3　职业院校劳动教育实践的未来展望 8　2023年普通高校劳动教育的主要进展、亮点与展望 　　8.1　普通高校劳动教育主要进展 　　8.2　普通高校劳动教育的工作亮点 　　8.3　普通高校劳动教育发展的现实问题 　　8.4　普通高校劳动教育实践的未来展望 案例评析篇 9　基础教育国家级教学成果奖案例评析 　　9.1　不做娇骄儿：城市小学劳动教育价值传承和实践创新 　　9.2　四园联动：劳动教育场域与机制的实践建构 　　9.3　案例评析 10　职业教育国家级教学成果奖案例评析 　　10.1　新时代中职学校“课程 实训 活动 评价”四轮驱动劳动教育模式研究与实践 　　10.2　机制撬动 标准驱动 五劳联动 手脚并动 时代传动：职业院校劳动教育创新与实践 　　10.3　案例评析 11　高等教育省部级教学成果奖案例评析 　　11.1　“一核三环，四维并进，六律增效”的高校劳动教育实施模式与十年探索 　　11.2　建构“1353”劳动教育体系培养劳动情怀深厚的新时代大学生 　　11.3　案例评析

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