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內容簡介： 网络学习空间是由国家主导推动，并在实践过程中不断发展以支持学习者发展的在线教育实践。《网络学习空间的设计与应用》将国家“网络学习空间人人通”工程中的网络学习空间作为核心研究对象，遵循“文献研究?理论研究?实践研究”的整体设计思路，探索学习者利用个人网络学习空间进行学习的活动类型、基本过程和方法。在理论层面，《网络学习空间的设计与应用》综合应用全球脑、分布式认知、学习生态系统和联通主义学习等思想与理论，挖掘和阐述网络学习空间的教与学的功能，构建科学、有效的网络学习空间的应用模式，并在实践过程中对其进行检验与优化，最终提升为具有理论支撑、符合实践的个人网络学习空间应用模式。在实践层面，《网络学习空间的设计与应用》探索网络学习空间的有效应用模式和具体应用方法。 目錄： 目录前言第一章 两个世界，两种教育 1第一节 当教育遇上技术：我们都在用技术学习 2第二节 打破时空界限：无处不在的学习 3第三节 我为人人，人人为我：Web2.0带来的全新学习体验 4第四节 教育的选择：online与offline的无缝衔接 5第二章 网络学习空间的发展 7第一节 网络学习空间的内涵 8第二节 网络学习空间的发展脉络 21第三节 网络学习空间应用案例 27第三章 网络学习空间的设计与构建 33第一节 网络学习空间设计的基本思想 34第二节 网络学习空间构建的技术选择 37第三节 网络学习空间构建的理论模型 48第四节 基于学习理论的网络学习空间设计与应用 52第四章 网络学习空间的创新应用模式 61第一节 基于分布式认知理论的个人网络学习空间教学模式 62第二节 基于群体认知理论的个人网络学习空间应用模式 73第三节 基于全球脑理论的个人网络学习空间的应用研究 85第五章 基于网络学习空间的学习活动设计与实践 97第一节 基于网络学习空间的探究性学习活动设计与实践 98第二节 基于网络学习空间的合作学习活动设计与实践 120第三节 基于网络学习空间的混合式学习活动设计与实践 145第四节 基于网络学习空间的问题解决型学习活动设计与实践 172第六章 网络学习空间建设与有效应用保障体系建立 207第一节 宏观：网络学习空间建设与发展的保障路径 208第二节 中观：网络学习空间中有效学习的保障路径 233第三节 微观：网络学习空间中有效知识共享的保障路径 251

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