登入帳戶  | 訂單查詢  | 購物車/收銀台(0) | 在線留言板  | 付款方式  | 聯絡我們  | 運費計算  | 幫助中心 |  加入書簽
會員登入   新用戶註冊
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類閱讀雜誌 香港/國際用戶
最新/最熱/最齊全的簡體書網 品種:超過100萬種書,正品正价,放心網購,悭钱省心 送貨:速遞 / 物流,時效:出貨後2-4日

2025年10月出版新書

2025年09月出版新書

2025年08月出版新書

2025年07月出版新書

2025年06月出版新書

2025年05月出版新書

2025年04月出版新書

2025年03月出版新書

2025年02月出版新書

2025年01月出版新書

2024年12月出版新書

2024年11月出版新書

2024年10月出版新書

2024年09月出版新書

2024年08月出版新書

『簡體書』中国地方政府数据开放的现状、路径与案例

書城自編碼: 4056644
分類: 簡體書→大陸圖書→政治/軍事政治
作者: 李思宇 著
國際書號(ISBN): 9787503577260
出版社: 中共中央党校出版社
出版日期: 2024-11-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 265

我要買

share:

** 我創建的書架 **
未登入.



新書推薦:
贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷(全新增订版)
《 贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷(全新增订版) 》

售價:NT$ 352
什么知识改变命运:知识类型及其获得与阶层流动机制的“中国经验”研究
《 什么知识改变命运:知识类型及其获得与阶层流动机制的“中国经验”研究 》

售價:NT$ 449
古文的力量 细读经典 重获勇气,迷茫时用伟大文学自救 精选语文名篇阅读理解
《 古文的力量 细读经典 重获勇气,迷茫时用伟大文学自救 精选语文名篇阅读理解 》

售價:NT$ 296
重返西域:1906—1908年考古漫记
《 重返西域:1906—1908年考古漫记 》

售價:NT$ 602
中国通史+日本简史(2本套)
《 中国通史+日本简史(2本套) 》

售價:NT$ 286
晚清变局的前夜
《 晚清变局的前夜 》

售價:NT$ 347
白魔之塔(民俗推理大师三津田信三悬疑新作)
《 白魔之塔(民俗推理大师三津田信三悬疑新作) 》

售價:NT$ 230
5秒法则:重拾改变生活的勇气
《 5秒法则:重拾改变生活的勇气 》

售價:NT$ 296

內容簡介:
2024年10月10日,国新办就公共数据资源开发利用有关情况举行新闻发布会,会议提出,公共数据开放的目的是保障企业和社会公众获取和利用公共数据的权利,要更好发挥数据对生产生活、科学研究、社会治理等各个领域的公益服务作用。
立足这一背景,本书以我国已上线政府数据开放平台的全部24个省级政府为样本,对地方政府数据开放的绩效进行组态分析,得出政府数据开放绩效的关键影响因素和高绩效组态路径,并运用案例研究方法,对四种路径下的典型案例进行深度分析,探讨其特征、发展过程和关键影响因素的作用机制。通过将对典型案例的深入挖掘,增强对因果机制的解释力,提炼我国地方政府数据开放绩效的提升路径。
本书的研究有助于深化对我国地方政府数据开放绩效内在因果机制的理性认识,打开从资源到能力的“黑箱”,为资源基础不同的地方政府如何因地制宜地进行路径选择、推动数据开放绩效提升带来有益的启示。
目錄
绪 论
第一章 研究对象与分析框架
第一节 研究对象
第二节 理论基础:开放政府理论
第三节 分析框架
第二章 中国地方政府数据开放绩效概述
第一节 中国地方政府数据开放整体情况
第二节 地方政府开放数据情况
第三节 地方政府数据利用情况
第三章 地方政府数据开放绩效影响因素及条件组态分析
第一节 样本选取和变量设计
第二节 数据分析与实证结果
第四章 政府数据开放高绩效典型案例分析
第一节 综合驱动型——以上海市为例
第二节 产业驱动型——以贵州省为例
第三节 行政驱动型——以江西省为例
第四节 社会驱动型——以广西壮族自治区为例
第五章 政府数据开放高绩效的实现路径与基本规律
第一节 实现路径的差异性:单点突破或综合驱动
第二节 基本规律的一致性:识别和培育关键驱动要素以形成动态能力
第三节 政府数据开放的演进方向:从合作生产到价值共创
结 论
附 录
参考文献

 

 

書城介紹  | 合作申請 | 索要書目  | 新手入門 | 聯絡方式  | 幫助中心 | 找書說明  | 送貨方式 | 付款方式 台灣用户 | 香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2025 (香港)大書城有限公司 All Rights Reserved.