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內容簡介： 《农村义务教育治理的个案研究》运用民族志的研究方法对华东地区某个农业大镇的1所镇中心校和8所村小进行了田野研究，分析了这些学校的组织架构、教师队伍建设、学校日常管理和教育教学活动，考察了学校与教育行政部门、社区、学生家庭之间的关系，为读者呈现了一个特定时代乡村基础教育治理的图景，剖析了乡村教育治理存在的问题，探索了乡村振兴背景下提升乡村基础教育质量的路径。 目錄： 目录前言绪论1第一章山镇的经济社会发展与基础教育25第一节山镇的社会发展26第二节山镇的基础教育32第二章山镇小学的概貌41第一节山镇小学的历史变迁42第二节山镇小学的发展现状45第三章山镇小学的教育行政领导管理61第一节农村小学的教育领导管理体制62第二节山镇小学的上级领导者：朴县教育局67第三节山镇小学的“直接”领导者：山镇教办69第四节山镇教办的管理者及其日常工作72第四章山镇小学的内部治理结构85第一节法人地位和章程：山镇小学的法律地位86第二节山镇小学的校长负责制92第三节山镇小学的组织机构和内部管理99第四节山镇小学的管理与现代学校制度的差距104第五章山镇小学的教师队伍建设109第一节农村小学教师队伍建设政策的历史回顾110第二节山镇小学教师队伍的概况115第三节山镇小学教师的流失与留任130第四节山镇小学的教师专业发展141第六章山镇小学的家校沟通与合作157第一节农村家校合作的历史考察158第二节农村小学家校合作状况的调查163第三节农村小学家校合作的困境、成因与破解之道171第七章山镇小学的教育质量179第一节教育质量：内涵界定与政策背景180第二节山镇小学的教育教学质量186第三节提升教育质量：山镇教办和学校的努力195第八章乡村振兴背景下的农村义务教育治理211第一节文化视角下农村义务教育发展的定位与走向212第二节农村义务教育治理的基本特征与问题218第三节农村义务教育治理体系优化与治理能力提升的路径225

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