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編輯推薦： 未来已来，当下教师教育的国际背景急遽变革，全球教育改革运动、大规模教育测量与排名、生成式人工智能等深刻影响着教师教育变革。联合国教科文组织不断传承“人文主义价值传统”与“全球共同利益传统”。经济合作与发展组织、世界银行等国际组织不断强化着基于人力资本的全球教育治理体系。在建设高质量教育体系的征程中，我国深刻认识到教师是立教之本、兴教之源， 是教育事业发展的第一资源。我国目前进入了教师教育改革的“政策密集期”，建设高素质专业化创新型教师队伍成为我国教师教育的共识，在理论、实践与政策方面不断迭代更新。 在国际与国内背景的交互影响下，目前国际视野下的教师教育呈现出政策转向、问责转向、实践转向、研究转向与公平转向。同时，国际视野下的教师教育研究呈现出知识取向、经验取向、社会公平取向、全球化取向与技术创新取向，这构成了目前国际教师教育研究的主流理论图景。据此，在内容体系方面，本书主要探讨了国际视野下教师教育改革政策、不同取径下的教师专业发展理论与路径、国际教师教育研究的前沿议题、发展动态以及中国本土教师教育的实践探索。 《国际视野下的教师教育：理论、实践与政策》致力于实现教师教育的国际视野与 內容簡介： 《国际视野下的教师教育：理论、实践与政策》主要内容包括：第一，中美教师教育改革的国际战略背景；第二，美国教师教育改革的多重背景与动因；第三，美国教师教育改革的核心利益相关者与改革逻辑；第四，美国教师教育改革的实践模式；第五，理论视角与研究设计；第六，新教育研究生院组织合法性分析；第七，新教育研究生院教师教育实践逻辑与启示。全书从机构背景、使命目标、学习教学与资金模式四个维度，揭示案例所代表的新教育研究生院教师教育模式，在案例分析的基础上，从规制合法性、规范合法性和认知合法性三个维度剖析了新教育研究生院与政策制度、社会规范、利益相关者的诉求等外部环境的多重互动，并对新教育研究生院如何获取组织合法性及组织合法性发展现状展开了深入的分析。 關於作者： 祝刚 华东师范大学国际与比较教育研究所教授、硕士生导师，国际教师与教学研究协会（ISATT）中国区执委。在国际知名SSCI期刊发表论文20余篇，在国内CSSCI期刊上发表论文20篇，《新华文摘》、人大复印资料《教育学》全文转载3篇文章。在CSSCI扩展、中文核心、普通期刊上发表20余篇论文，出版2本英文学术著作、1本译著，参编6部学术著作。此外，在《文汇报》、《中国教育报》、《中国教师报》等权威媒体上发表6篇理论文章。现担任《上海教育》“国际教师教育热点”专栏作者并发表20余篇文章。

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