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內容簡介： 当前我国中小学教师队伍建设处于优先发展的战略地位。随着“国培计划”的深入开展以及各级各类中小学教师培训的实施，我国由此构建了国家、省、市、县、校“五位一体”的中小学教师培训体系以及以面授培训与网络研修相结合、校本研修与自主选学相融合的培训模式。“互联网 ”时代的到来为教师培训带来了新的机遇和挑战。“互联网 ”背景下的教师培训与传统的教师培训在培训理念、培训时间、培训形式等方面都有很大的不同。开展基于互联网环境下的教师培训是新形势下提高培训实效、促进教师专业发展的有效途径。从大数据视角出发，根据培训特点，制定评估标准，评估培训质量，进而不断提升教师培训效果、加强教师队伍建设，具有重要意义。本书稿约25万字，内容分为上篇与下篇，上篇主要内容是教师培训模式创新，下篇主要内容是教师培训质量评估研究。内容主要是课题研究成果：教育*人文社会科学研究规划基金2017年度青年基金项目“基于大数据的中小学教师培训质量评估策略研究”；广东省中小学教师培训中心科研课题“新时代中小学教师培训模式的变革研究——基于“互联网 ”视角。

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