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內容簡介： 要使青少年成为中国特色社会主义的建设者和接班人，不仅要教会他们做事，更要教会他们做人。本书围绕基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践展开研究，在分析这一选题核心概念、研究意义、研究价值的基础上，针对基于幸福教育理念的教育实践——家庭教育、学校教育、社会教育的相关内容展开深入分析，实践表明，家庭、学校、社会协同教育机制的构建与应用，有助于最大化地整合家庭、学校和社会各方面的优质教育资源，并在合作与协调中有效强化学生教育的力量。 關於作者： 徐汝成，汉族，1971年03月出生，山东省成武县人，中共党员，1995年06月毕业于江苏省徐州师范学院体育系足球专业。中学体育高级教师，现任珠海田家炳中学校长。先后被评为珠海市先进教育工作者，广东省中小学心理健康教育优秀教师，珠海市贯彻《学校体育工作条例》先进个人，珠海市群众体育活动先进个人。 目錄： 第一章幸福教育理念的提出 第一节幸福教育理念的提出 第二节幸福教育理念的内涵 第三节幸福教育的实施 第二章“生根、生长、生存”教育的育人理念 第一节 “生根、生长、生存”教育提出的现实依据 第二节“生根、生长、生存”教育提出的理论基础 第三节“生根、生长、生存”的基本内涵 第三章“生根、生长、生存”教育的育人机制:协同教育 第一节学校教育的相关概述 第二节家庭教育的相关概述 第三节社会教育的相关概述 第四节协同教育的相关概述 第四章 基于幸福教育理念的教育实践-生根教育 第一节学校教育中的生根教育 第二节家庭教育中的生根教育 第三节社会教育中的生根教育 第五章 基于幸福教育理念的教育实践--生长教育 第一节学校教育中的生长教育 第二节家庭教育中生长教育 第三节社会教育中生长教育 第六章 基于幸福教育理念的教育实践一生存教育 第一节校教育中的生存教育 第二节家庭教育中生存教育 第三节.社会教育中生存教育 结语 参考文献

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