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編輯推薦： “跨越时空的中国词”丛书以中华思想文化史上影响较大的文化关键词为主题，用深入浅出的语言阐发每条文化关键词的历史背景、基本含义、思想源流及当代价值，行文中穿插引人入胜的历史故事，实现了思想性、知识性和可读性的有效结合。“成人”与“成才”的区别是什么？什么是“为己之学”“格物致知”“知行合一”“孔颜乐处”？“有教无类”“因材施教”“学思并进”在古代教育中是怎样体现的？古人如何理解“师友之道”“经世济民”及体育思想？古代的学校和书院又是什么样子，有什么样的制度和理念？在这本书里都能找到答案。本书以“学以成人”为线索，系统讲述中国传统教育理念及古代教育制度。内容全面，知识权威，通俗简明，帮助读者在轻松阅读中领略丰富而影响深远的中国古代教育智慧。 內容簡介： “跨越时空的中国词”丛书以中华思想文化史上影响较大的文化关键词为主题，用深入浅出的语言阐发每条文化关键词的历史背景、基本含义、思想源流及当代价值，行文中穿插引人入胜的历史故事，实现了思想性、知识性和可读性的有效结合。《有教无类：学以成人的教育理念》以“学以成人”为线索，系统讲述了中国传统教育理念及古代教育制度。在介绍中国古代学校、学院、科举制度等的发展史的基础上，重点解读了“有教无类”“为己之学”“师友之道”“因材施教”“学思并进”“格物致知”“知行关系”“孔颜乐处”“经世济民”“强身健体”等传统教育思想和智慧。本书文字通俗简明，可帮助读者理解影响深远的中国古代教育智慧，对现代教育理念亦可提供有益借鉴。 關於作者： 谢远笋，哲学博士，曾从事历史学博士后研究，现为武汉大学哲学学院／国学院教师，主要从事儒家哲学与现代新儒学的教学与研究工作，论文见于《哲学研究》《哲学与文化》《中国哲学史》等刊物。 目錄： 第一章 有教无类 一、学而知之 二、有教无类 三、博雅教育 第二章 庠序之教 一、学校的萌芽 二、六艺 三、官学的演变 四、科举制 五、近代学校 第三章 书院兴衰 一、书院历史 二、四大书院 三、鹅湖之会 四、现代书院 第四章 为己之学 一、为己之学 二、致良知 三、从游 第五章 师友之道 一、亲师取友 二、学无常师 三、以友辅仁 第六章 因材施教 一、因材施教 二、循循善诱 三、教学相长 第七章 学思并进 第八章 格物致知 第九章 知行关系 第十章 孔颜乐处 第十一章 经世济民 第十二章 强身健体

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