登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 七日（“万国文译”系列之一，存在主义 + 伦理思考，在末日图景中拷问人的本质。） 》 售價：NT$ 250 《 拿破仑帝国（第2版） 想象欧洲丛书 》 售價：NT$ 367 《 男性制造 》 售價：NT$ 383 《 活在借来的时间中（关于后现代社会的八个对话 齐格蒙特鲍曼写给未来读者的八封预言信） 》 售價：NT$ 296 《 何以西南联大 》 售價：NT$ 296 《 论语精义正解（全本·全译·全解，中国社会科学院博导、国家图书奖获得者彭亚非教授 数十年研究集大成之作 》 售價：NT$ 551 《 行为科学应用统计：多元回归与相关分析（第3版，双语教学版） 》 售價：NT$ 1520 《 官印与权力 》 售價：NT$ 500

編輯推薦： 教的一个大坑是教者不知道学习者的“知道”和“不知道”，不知道学习者真正的问题所在。本书带你看见学生的“知道”和“不知道”，看见学生的问题，让教学更加有效。 內容簡介： 关注真实问题，直面问题，将问题当作课题，破解难题，让随时随地的“捡拾”成为研究素材，让研究成为基本的生活状态和工作方式，这样教师定会找到与学生同频共振的密码，找到自主成长的突破口，找到通向卓有成效的、以学生为中心的课堂的道路…… 本书以叙事的口吻讲述了教师如何基于观察诊断找到学生的问题，如何将学生的问题转化为教学问题，终实现问题解决的基本路径及方法，让问题可见。 本书既是作者“基于问题的有效教学”的实践研究成果，也是作者三十多年教学经验的结晶。 關於作者： 张红，北京市特级教师，正高级教师，清华大学附属中学上地小学执行校长。新世纪（北师大版）小学数学教材编委、分册主编。北京市特级教师协会理事，北京教育科学研究院儿童数学教育研究所兼职研究员。《小学 教学（数学版）》《小学数学教师》等杂志封面人物。主编的《清华少儿数学》获北京市基础教育教学成果奖一等奖。 目錄： 引言 我为什么对问题情有独钟 章 问题从哪里来 找到牵一发而动全身的问题——以“正比例”为例 基于问题确定多元学习目标 好的活动任务是一节课的灵魂 设计切实可行的评价内容——以“什么是面积”为例 第二章 如何基于问题设计教学 教学，从寻找有价值的问题开始——以“编码”为例 挖掘调研数据背后隐藏的问题——以“异分母分数加减法”为例 教师认为的问题不一定是学生的问题——以“比较意义下的减法”为例 处处留心皆问题——以“不规则图形的面积”为例 作业是发现学生问题的好抓手 为什么错的总是它 “没有”问题怎么办 第三章 如何塑造基于问题的课堂 呵护学生的热情与好奇心 耐心倾听，营造暴露问题的空间 积极等待，好问题需要酝酿的时间 细心观察，发现课堂中的问题 重视学生生成的问题——以“商不变的规律”为例 为学生搭建解决问题的桥梁——以“分数比大小”为例 让学生在问题中学会思考与发现——以“分数的再认识（二）”为例 走向融会贯通、深度学习的课堂——以三年级“除法”单元复习课为例 第四章 基于问题的教学实践 让“知识”成为学生真正的“营养”——“除数是小数的除法”教学思考与实践 寻找教学起点，澄清认识误区——“平行四边形的面积”教学思考与实践 追问：“可能性的大小”教学的“魂”在哪里——“可能性的大小”教学思考与实践 将面积化为学生自己的概念——“什么是面积”教学思考与实践 在探索中构建数学理解——“三角形边的关系”教学思考与实践 后记

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2025 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.