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| 編輯推薦： |
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思辨能力的高下将决定一个人学业的优劣、事业的成败乃至一个民族的兴衰。在此意义上，我向全国中小学教师、高等学校教师和学生以及社会大众郑重推荐”思想者指南系列丛书”。相信该套丛书的普及阅读和学习运用，必将有利于促进教育改革，提高人才培养质量，提升大众思辨能力，为创新型国家建设和社会文明进步作出深远的贡献。（孙有中，教授，北京外国语大学副校长）
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| 內容簡介： |
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《什么是批判性思维》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的”基础篇”，通过对批判性思维进行分析，提醒读者批判性思维的重要性，指导读者如何培养批判性思维。该分册原文内容短小精悍，翻译之后语言平实易懂，符合译文的标准。出版后可对思辨思想的进一步普及起到积极作用。书里介绍的技巧适用于任何学科的学习，比如，批判性思维者会目标清晰、有的放矢；他们会质疑信息、结论与观点；他们努力做到清晰、准确和切题；他们透过现象看本质，力求合乎逻辑、公平公正；他们将批判性思维应用于读写与听说，应用于各个学科，贯穿一生。
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| 關於作者： |
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Linda Elder：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养；思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版21部论述思辨研究的著作。
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| 目錄：
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引 言 … ……………………………………………………………… / 01三种思辨者 … …………………………………………………………… / 02公正的思辨者… …………………………………………………… / 03自私的思辨者… …………………………………………………… / 04缺乏经验的思辨者… ……………………………………………… / 05培养认知品性 … ………………………………………………………… / 06如何成为公正的思辨者… ………………………………………… / 07用认知标准提升思维 … ………………………………………………… / 09清晰性：不要把人搞糊涂… ……………………………………… / 10准确性：确保真实… ……………………………………………… / 11相关性：不要偏离目标… ………………………………………… / 12逻辑性：让所有元素有序组合… ………………………………… / 13公正性：务必考虑他人… ………………………………………… / 14重要的认知标准… ………………………………………………… / 15针对认知标准的提问清单… ……………………………………… / 16考虑公正性… ……………………………………………………… / 17聚焦不公正的想法与行为的日志条目… ………………………… / 18我们将自己的思维分解为不同的部分来找到问题并解决问题 … ………………………………………………………… / 19思考你的目标… …………………………………………………… / 20列出你的问题… …………………………………………………… / 21收集信息… ………………………………………………………… / 22核实你的推断… …………………………………………………… / 23质疑你的假设… …………………………………………………… / 24明确你的概念… …………………………………………………… / 25理解你自己的观点（以及他人的观点）… ……………………… / 26深思含意或后果… ………………………………………………… / 27区别推断和假设… ………………………………………………… / 28弄清你的推断和假设… …………………………………………… / 30思辨者会寻求更好的方法来处理事情 … ……………………………… / 32思维组成部分的运用策略… ……………………………………… / 33分析故事中的角色… ……………………………………………… / 35分析教材中的章节… ……………………………………………… / 37分析实验… ………………………………………………………… / 39（实验后）分析收集到的数据… ………………………………… / 40分析科目或学科… ………………………………………………… / 41在课堂上针对思维各个组成部分进行提问… …………………… / 42阐明和理解重要观点的策略…………………………………………… / 43阐明你自己的观点，阐明其他人的观点… ……………………… / 43通过思考歧见来得出结论… ……………………………………… / 45通过思考重要观点来得出结论… ………………………………… / 46就学到的重要观点进行反思…………………………………………… / 47
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