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內容簡介： 本书从体验生命的多样、感知物质的奇妙、感受地球与宇宙的神秘、设计与制造中的创造力四个板块，呈现温州瓯海山水名都幼儿园教师与幼儿的成长印记。教师依据幼儿身心发展的需要及发展水平，依据周围环境条件，适时适度地引导和支持幼儿围绕一个主题进行的自主学习、自主探索、自我建构的系列活动，逐步架构了具有园本特色的探究式主题活动4R模式。与传统主题活动相比，它更突出幼儿内在动机的发挥，支持幼儿在生活环境中自主探究，获得有益的经验，真正成为学习的主人。 關於作者： 金振丽，温州市瓯海区山水名都幼儿园园长，温州人。中共党员，高级教师，温州市骨干教师。曾获得瓯海区师德标兵、瓯海区保教先进个人、瓯海区优秀党员等荣誉称号。先后在郭溪中心幼儿园、瞿溪幼儿园、潘桥中心幼儿园、新桥中心幼儿园等幼儿园分别担任教研组长、园长助理、教学副园长等职务，教育经历丰富。 杨丹婵，温州市瓯海区山水名都幼儿园副园长，温州人，高级教师、温州市教坛新秀、瓯海区1 2 4名优教师培养对象。撰写的《小蜗牛课程的建构与实施》获得温州市精品课程评比一等奖、规划课题“基于幼儿行为观察的生长性课程研究”获得温州市一等奖、课程案例《基于STEAM理念的小蜗牛课程实践研究》获得温州市一等奖，并成为浙江省STEAM教育案例征集活动中入选的幼儿园课程。

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