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編輯推薦： 《聚焦美育：如何在学校中培养学生的审美力》分三篇，上篇是美育理论篇，通过国际比较，从哲学、政策、美学等方面系统论述中小学美育教育；中篇是区域美育规划篇，向读者呈现街道教育局和集团两个层面如何规划中小学美育教育；下篇是美育实践篇，选录了区域内若干学校如何以课程为抓手开展美育教育，培养学生审美力的典型案例。其中实践案例选取典型为广东顺德容桂街道多年来致力建立学校美育品牌的精华浓缩，希望融合理论基础、区域规划及实践案例，探索新时代学校美育之内涵与途径。 2015年9月15日，教育部发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，美育是审美教育、情操教育和心灵教育，可以提高素养、影响情感、增加趣味、开阔胸襟、激励精神、温润心灵。学科教学是实施美育的主要渠道。学科教学的育美价值和内容，首先主要体现在各个学科的课程标准之中，课程标准中的规定和表述，是我们进行学科教学育美之道探索的政策依据，也是我们进行学科教学育美之道的理论或概念参照。很多学科的课标中有着明确的育美要求，也是判断学科美育价值开发是否得到体现和理解的标准，更是我们进行学科教学育美价值开发的基本参照。 一般来说，实施美 內容簡介： 《聚焦美育：如何在学校中培养学生的审美力》分三篇，前篇是美育理论篇，通过国际比较，从哲学、政策、美学等方面系统论述中小学美育教育；中篇是区域美育规划篇，向读者呈现街道教育局和集团两个层面如何规划中小学美育教育；下篇是美育实践篇，选录了区域内若干学校如何以课程为抓手开展美育教育，培养学生审美力的典型案例。其中实践案例选取典型为广东顺德容桂街道多年来致力建立学校美育品牌的精华浓缩，希望融合理论基础、区域规划及实践案例，探索新时代学校美育之内涵与途径。 關於作者： 黄忠敬，教授，博士生导师，华东师范大学教育学系，系主任，教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所副所长，研究领域是教育政策、课程与教学论等。已经出版学术著作10部《基础教育发展的中国之路》（华师大出版社）《教育政策导论》（北京大学出版社），《教育政策研究的多维视角》（教育科学出版社）。 欧阳雪乔，欧阳雪乔现任容桂街道教育局局长.余锦团，现任佛山市顺德区容桂街道教育局常务副局长。

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