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內容簡介： 本书为国家社会科学基金教育学一般课题研究成果。围绕“何种知识何以改变命运”这一核心问题，从“什么知识改变命运”、“知识为何改变命运”、“知识如何改变命运”三个层面展开讨论，着重揭示知识类型及其获得与阶层流动之间的作用机制；借助实证方法，构建机制模型，对来自不同阶层的学生获取的知识类型以及学业成就的差异进行研究，揭示家庭背景影响个体实现阶层流动的内在机制；梳理我国教育政策，从育人方式、课程改革、新高考、双减等文件中揭示教育政策与知识改变命运的内在关联，形成知识改变命运的“中国经验”。 關於作者： 张建珍，浙江师范大学地理环境学院党委书记，教授，博士，主要研究方向为地理课程与教学论，已出版专著2部，参编专著若干。在核心期刊发表学术论文50余篇。

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