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內容簡介： 人们对理念创新的关注往往超过对实践方法的关注。新的理念可以启发心智，一种深刻的教学新思想可能迎来教学形态的革命。然而，教学理论相对稳定，要使一种教学思想真正改变教与学的过程是非常困难的。如果我们能聚焦一种课堂教学理念，仔细探索其操作细节并加以实践应用，从操作层面指导教师如何进行校企合作、产教融合，如何开发教学资源，如何贯彻落实课堂教学方法，那么若干年后，我们国家的职业教育，特别是经济欠发达地区的职业教育必将达到一个新的高度。该书参考教学心理、学习心理，阐述教师教学心理规律和学生学习心理规律，揭示教与学相互作用过程中的基本规律，是教师专业化发展的理论基础。编写该书的初衷如下：（1）“新教师”“新教材”和“新教法”是职业教育的热点问题，符合国家对职业教育的改革潮流。（2）随着互联网 技术的发展， “新教师”“新教材”和“新教法”成为一种不可阻挡的趋势，符合职业教育发展规律。（3）该书旨在对职业院校的教师，特别是中职学校汽车类专业教师们起到抛砖引玉的作用。 　　《中职学校汽车专业“三新”课堂》适合中职学校的广大同仁阅读，特别是汽车类专业教师借鉴参考。 目錄： 第一章 教师 第一节 教师职业的产生和发展 第二节 教师工作 第三节 教师素养 第四节 教师成长 第五节 教师职业的优越性 第二章 教师心理 第一节 教师的角色与特征 第二节 教师与学生的相互作用 第三章 职业教育与职业学校教师 第一节 职业教育概述 第二节 职业学校教师素质要求 第三节 “双师型”教师 第四节 职业学校兼职教师 第四章 教材与课程设计 第一节 教材概述 第二节 课程设计 第三节 教材的形式 第五章 职业教育课程与教材 第一节 职业教育课程与教材的关系 第二节 以工作过程为导向的教学内容观 第三节 职业学校课程内容的选择 第四节 职业教育教材设计 第五节 职业教育教学资源库开发 第六章 教学心理 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 学习评定 第七章 学习心理 第一节 知识的学习 第二节 技能的学习 第三节 问题解决的学习和创造性 第四节 技术与技能 第五节 品德的形成与课程思政 第六节 学习理论的模式和学习策略 第八章 职业学校学生 第一节 职业学校学生特点 第二节 职业学校学生学习 第九章 教学方法 第一节 教学概述 第二节 教学方法概述 第三节 常用的教学方法 第四节 职业教育的教学方法 第十章 职业教育教学实践 第一节 职业教育教学与普通教育教学的异同 第二节 职业教育教学标准 第三节 职业教育教学基本原则 第四节 职业教育教学工作基本环节 第五节 职业教育教学技巧 第六节 职业教育课程评价 附录1 附录2 附录3 附录4 附录5 附录6 附录7 附录8 附录9 参考文献

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