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| 編輯推薦： |
让孩子养成收益的学习习惯，内驱力，学习能力。
作者从事家庭教育行业已有8年，陪孩子学习也已4年。其间，作者接触了大量的家长案例，不仅让自己的孩子学习上进入“自运转”模式，还支持很多妈妈让孩子实现自主学习。在这个过程中，作者越发觉得，想要拥有一个“不用督促的孩子”，妈妈需要掌握引导孩子自主学习的科学方法。而其中更为关键的是：妈妈是否有稳定的“自我内核”与边界感。
尹建莉父母学堂总编辑郎世溟作序推荐。
聚焦儿童常见问题，给家长的剖析及对策。它不仅是一本指导父母如何做父母的手册，也不仅是一本亲子问题合集，它还是一本让父母重塑亲子关系的佳作。因为唯有如此，孩子才能自由绽放！亲子沟通也才能减少很多不必要的内耗。
给孩子的健康身心养育指南。
作家长养育的主要问题是缺乏边界感，与孩子的界限不清，这是造成亲子沟通不良的根本原因。本书对很多亲子问题的真实案例进行了分析及对策指导，既典型又让人印象深刻。
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| 內容簡介： |
9787115603319 有边界感的妈妈，不用督促的孩子：六招让孩子积极主动写作业 59.80
9787115626639 养育界限：重塑亲子关系，让孩子自由绽放 59.80
《有边界感的妈妈，不用督促的孩子：六招让孩子积极主动写作业》
学习习惯养成关键期，
成为有方法的父母，
培养有效、自主学习的孩子！
孩子催一下才动一下，没有学习主动性？
孩子认为作业太多或太难，产生畏难情绪，哭着不想写？
孩子学习习惯差，粗心大意，父母不知如何引导？
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”是很多家庭现状的写照。如何引导孩子自主写作业？根本解决之道是成为有边界感的妈妈！
陪写作业是为了培养孩子的学习内驱力、抗挫力、自控力和时间管理能力，最终目的是，不用父母陪，孩子也能自主、有效地学习。
为了实现这一点，本书结合孩子写作业过程中常见的问题，分六个部分阐述了父母如何有边界感地陪孩子写作业。
第一，针对孩子学习上的问题，探讨如何找出问题的原因，以及父母在陪孩子写作业的过程中该做什么，不该做什么。
第二，针对孩子缺乏内驱力的问题，探讨父母如何激发孩子的内在动机。
第三，针对孩子拖拉磨蹭的行为，探讨如何让孩子学会时间管理，从而实现父母与孩子共同的目标——学得专心，玩得痛快!
第四，针对孩子学习的畏难情绪与自控力不足，探讨怎样提升孩子的抗挫力与自控力。
第五，探讨在孩子写作业的过程中，父母怎样培养孩子的学习好习惯。
第六，探讨父母如何有边界感地管理自己的情绪，不让其情绪影响孩子。
本书可操作性强，值得反复阅读。经过实践，相信你会发现：原来，陪写作业真的可以越来越轻松，而且孩子的状态也越来越好！
孩子越小，可塑性越强，
父母对孩子教育的影响力越大！
《养育界限：重塑亲子关系，让孩子自由绽放》
有界限才不会共生
有界限才有担当
孩子有一点儿不满意就大吼大叫？
不给买玩具就哭？一不高兴就说“都怪你”？
这是一种共生，源于亲子间的界限不清。不管是养育孩子，还是自我成长，我们都需要有界限意识。这是解决问题的第一步，也是关键的一步。
作者在10多年的亲子咨询中发现，所谓孩子的学习问题、情绪问题，其实绝大多数都源自家长没有界限意识，而常常把情绪和事情搅和在一起。
家长没有界限意识，就会侵害、剥夺孩子的体验权和成长权，孩子与生俱来的自主性、内驱力就会被慢慢磨灭。
家长没有界限意识，就会活在各种头脑剧情和评判里，看不见真实的孩子。而评判只会带来伤害，导致亲子关系越来越疏远。
家长没有界限意识，就会活在一团糨糊的状态，无法合情合理地面对孩子。于是，养育中的纠缠、内耗就出现了。时间久了，问题越来越多。
真正的爱是看见、连接，而又有界限。家长学会区分情绪和事实，才有可能看见真实的孩子。
本书收集了多年来家长咨询中典型的真实案例，帮助家长在各种养育场景中有效识别界限不清导致的各种情绪纠缠、道德绑架，学会给孩子无条件的爱、尊重与接纳，让孩子的身心健康成长。
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| 關於作者： |
《有边界感的妈妈，不用督促的孩子：六招让孩子积极主动写作业》
自主学习力导师，父母游戏力讲师，国际鼓励咨询师，美国认证正面管教讲师。
“心妈育儿说”账号及视频号创办者。著有《童年不缺爱：如何给孩子一生的安全感》。
希望分享自己的经历与所学，让更多的父母可以被支持，让更多的孩子能够被理解。
《养育界限：重塑亲子关系，让孩子自由绽放》
海夫人
原名赵云清。育儿博主。
成功帮助患抽动症并发多动症的儿子顺利康复。通过亲身的经历，加上十多年的深入学习、分享交流，由实践到理论，再从理论到实践，总结出身心相互联系、相互影响的康复理论。
著有《爱是最好的良方》《看见才是爱》《让爱照耀“妥妥”的世界》。
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| 目錄：
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《有边界感的妈妈，不用督促的孩子：六招让孩子积极主动写作业》
001 第 一章 陪写作业的正确姿势
003 孩子学习出问题，不仅在于知识点没掌握
024 陪孩子写作业，父母该做什么，不该做什么
037 第二章 激发学习内驱力
039 孩子不想学习，成天只想着玩，怎么办
053 孩子不主动写作业，怎样让孩子学会自我负责
067 第三章 教孩子学会管理时间
069 如何制定一个可执行的学习计划表，让孩子自运转
080 做好这几点，让孩子学会珍惜和管理时间
094 如何提升孩子的专注力，远离拖拉磨蹭六招让孩子积极主动写作业
107 第四章 提升孩子的抗挫力和自控力
109 遇到作业又难又多，孩子就哭着不想做，怎么办
123 孩子沉迷电子游戏，如何让他找回对学习的兴趣
135 第五章 培养学习好习惯
137 孩子总粗心大意，马马虎虎，怎么办
147 写作业不爱自己思考，总依赖家长，怎么办
160 孩子写作业姿势不对，为什么越提醒越不改
174 如何教会孩子高效利用课堂时间
185 第六章 父母的情绪管理
187 陪孩子写作业，忍不住情绪失控怎么办
200 越比较越焦虑，怎样放松地实现对孩子的高期待
211 参考文献
《养育界限：重塑亲子关系，让孩子自由绽放》
第一章
边界在哪里？事实就是边界
陈述事实，事实就是边界 /003
孩子不想上学，怎么办 /007
如何让孩子学会基本的礼仪 /010
孩子为何干什么都拖延 /012
孩子总跟我告爸爸的状 /014
孩子经常提要求，满足还是不满足 /016
“我不小心把复习试卷弄丢了” /019
如何区分及时满足和溺爱 /021
孩子为何只能看到自己的需求 /024
有的家长总是把“坏的自我”投射给孩子 /028
脾气是一个人最基本的边界 /032
活在头脑标准里的“空心”妈妈 /035
孩子心情不好就要我帮他穿衣服 /039
第二章
别人怎样我不需要掌控，这就是界限
老师提问，孩子有压力 /045
孩子回答不出老师的提问，老师生气 /051
老师批评其他同学，自己的孩子吓得直哆嗦 /053
老师态度不好，孩子因此讨厌上这门课 /056
谁的事情谁选择 /059
孩子看电视要不要管 /062
条件交换越多，孩子的幸福感越低 /064
孩子玩手机，家长管还是不管 /067
武术教练很凶，要不要继续上武术课 /071
接纳情绪，告知事实 /077
第三章
有界限才不会共生
“共生”的伤害和影响 /083
界限模糊，家长的安慰牛头不对马嘴 /089
“管”不等于爱 /094
越管控越失控 /097
共生，不是共情 /101
孩子不想吃的东西家长硬塞 /103
孩子因一点儿小事不满意就大发脾气 /106
对孩子的情绪讲道理有没有用 /108
为什么我们会急于消灭孩子的负面情绪 /114
面对孩子的情绪，共情还是开导 /118
孩子为什么不能自己玩，总是关注别人 /120
第四章
零度共情
没有爱的坚持就是伤害 /127
了解零度共情 /131
没有看见就无法共情 /137
妈妈不愿意，这没有错 /140
自己没有的，就无法给予别人 /142
真爱的格局 /147
孩子的糗事，源头是不接纳 /150
在睡眠训练中意外夭折的婴儿 /153
第五章
没有界限意识的“混乱”
商场要关门了，孩子哭闹着还想玩，怎么办 /159
孩子有一点儿不满意就大吼大叫 /162
孩子每天哭，妈妈如何面对 /165
孩子看到东西就要买，家里已经有不止一个 /167
一个 6 岁孩子的心理问题 /169
告知孩子事实 /175
孩子表达感受，妈妈看不见 /177
自虐和他虐是如何开始的 /183
妈妈以孩子为中心 /186
第六章
有界限才有担当
答应给女儿买游戏机，但是太贵了 /193
上幼儿园的孩子要求家长每天中午接他回家 /197
孩子每天闹着不上幼儿园 /199
孩子动不动就要离家出走 /202
什么是接纳情绪？是否要无限满足孩子 /205
孩子的刻板行为 /207
有界限才有尊重 /210
怎样让孩子知道家里条件有限又不压抑他 /213
跟风补课的背后 /215
动机就是你的格局 /219
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