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| 內容簡介： |
《典型化工生产操作技术》(上)包括三个模块：岗位基础认知、催化裂化装置生产操作、聚丙烯装置生产操作。本书选取典型化工技术(催化裂化)及典型化工产品(聚丙烯)为载体，对照化工生产过程的岗位标准设计项目工作任务。包括装置岗位认知、装置HSE认知、交接班与巡检；催化裂化装置的生产运行认知、正常生产与调节、开车操作、停车操作、异常与处理；聚丙烯装置的生产运行认知、正常生产与调节、开车操作、停车操作、异常与处理等内容，将企业岗位操作规程与项目操作标准进行准确对接。在项目导言中融入质量、安全、环保、健康等意识，在任务学习和任务执行中融入爱岗敬业、遵章守纪、工匠精神、团队协作、企业文化等思政教育元素，在提高技术技能的同时，注重全方位培养学生的综合素质。每个任务设计了工作任务单，针对性、实操性较强。
本书可作为高等职业教育化工类专业师生教学用书及化工类企业员工培训教材。
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| 目錄：
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模块一岗位基础认知
项目一装置岗位认知002
任务一化工企业典型组织架构认知003
任务二装置环境认知012
任务三岗位及主要工作认知022
项目综合评价026
项目二装置HSE认知027
任务一HSE责任认知028
任务二消防和环保基础认知038
任务三危险源及HAZOP基础认知047
任务四职业卫生与防护056
任务五班组应急处置069
项目综合评价072
项目三交接班与巡检073
任务一化工装置交接班认知074
任务二化工装置巡检认知081
项目综合评价087
模块二催化裂化装置生产操作
项目一催化裂化装置生产运行认知089
任务一催化裂化产业认知090
任务二催化裂化反应-再生系统认知102
任务三催化裂化分馏系统认知113
任务四吸收稳定系统认知117
任务五干气及液化气脱硫系统认知123
任务六液化气脱硫醇系统认知127
项目综合评价130
项目二催化裂化装置正常生产与调节131
任务一进料负荷提至105%操作132
任务二分馏塔底提高油浆返塔循环量136
任务三提高吸收塔中段回流量和吸收效率139
项目综合评价142
项目三催化裂化装置开车操作143
任务一反应-再生系统开车操作144
任务二分馏系统开车操作149
任务三吸收稳定系统开车操作152
项目综合评价155
项目四催化裂化装置停车操作156
任务催化裂化装置停车操作156
项目综合评价161
项目五催化裂化装置异常与处理162
任务一催化裂化装置典型事故认知163
任务二反应-再生系统主风中断事故认知168
任务三反应-再生系统提升管温度低于正常值事故认知170
任务四分馏系统分馏塔冲塔事故认知172
任务五吸收稳定系统停电事故认知174
项目综合评价176
模块三聚丙烯装置生产操作
项目一聚丙烯装置生产运行认知178
任务一聚丙烯产业认知180
任务二预聚合和本体聚合（200单元）系统认知187
任务三聚合物脱气和丙烯回收（300单元）系统认知190
任务四气相共聚（400单元）系统认知193
任务五聚合物汽蒸、干燥（500单元）系统认知196
任务六原料精制（700单元）系统认知199
项目综合评价202
项目二聚丙烯装置正常生产与调节203
任务一预聚合反应器R200温度调节204
任务二缓冲罐D202液位调节208
任务三高压循环丙烯洗涤塔T301提高塔顶回流量211
项目综合评价215
项目三聚丙烯装置开车操作216
任务一催化剂配制217
任务二丙烯精制系统引液相丙烯225
任务三建立高压丙烯回收系统丙烯循环228
任务四化工投料232
任务五气相共聚单元开车236
项目综合评价239
项目四聚丙烯装置停车操作240
任务一停止注入氢气并且稀释环管反应器241
任务二停R401系统244
项目综合评价247
项目五聚丙烯装置异常与处理248
任务一催化剂中断249
任务二环管反应器R201温度升高254
任务三界区丙烯中断265
项目综合评价269
附录仿真软件概述
参考文献275
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| 內容試閱：
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随着《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件的颁布实施，职业教育迎来了高质量快速发展的黄金机遇期。
教材是课程建设与教学内容改革的载体，是提高人才培养质量的重要抓手。职业教育经过多年的改革与实践，涌现了一大批特色教材，如“理实一体化”教材、“项目化”教材、“活页式”教材等。但随着职业教育课程改革的不断深入，对教材的编写也提出了更高的标准和要求，迫切需要融入新标准、新技术、新规程，线上线下一体的立体化、信息化教材。鉴于此，吉林工业职业技术学院联合北京东方仿真软件技术有限公司编写了化工技术类专业新型工作手册式教材。本教材是根据《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)文件精神，按照颁发的《高等职业学校专业教学标准》中的专业标准，参照石化企业装置操作规程而编写的。
本教材的编写以“立德树人、德技并修”为指导思想，定位于高职教育化工技术类专业学生培养及化工类企业员工培训，选取典型化工技术(催化裂化)及典型化工产品(聚丙烯)为载体，对照化工生产过程的岗位标准设计项目工作任务，将企业岗位操作规程与项目操作标准进行准确对接，采用线上线下融合、软件硬件结合、内操外操配合的方式组织教学内容。在项目导言中融入质量、安全、环保、健康等意识，在任务学习和任务执行中融入爱岗敬业、遵章守纪、工匠精神、团队协作、企业文化等思政教育元素，在提高技术技能的同时，注重全方位培养学生的综合素质。
教材在编写过程中，吸收了近年高职教育教学改革的先进成果，征求了石化企业专家和生产一线工程技术人员的意见，力求集先进性、实用性、职业性于一体。以“工作手册”的形式组织编写课程内容，各个项目既可以独立运行，也可以综合使用。编者参考了已出版的相关教材和企业技术资料，既可供高职高专院校化工类专业学生使用，也可作为化工企业操作人员培训使用，具有较强的针对性和较大的灵活性。在教材编写过程中，以吉林工业职业技术学院教学改革试点项目为载体，得到北京东方仿真软件技术有限公司的大力支持，在此谨向在教材编写过程中作出贡献的单位和同志们致以衷心的感谢!
本教材由吉林工业职业技术学院严世成与北京东方仿真软件技术有限公司覃杨担任主编。北京东方仿真软件技术有限公司覃杨、赵埔、米星、朱子富、王承猛，吉林工业职业技术学院严世成、王超、王蕾编写模块一；吉林工业职业技术学院王蕾与颜鹏飞编写模块二；吉林工业职业技术学院王超、严世成编写模块三。本书由中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司高级工程师史振国主审。
本书在编写过程中得到吉林工业职业技术学院叶宛丽、刘立新、宋艳玲、张宏伟、白延军、朴勇等老师的帮助和指导，在此一并表示感谢!
由于编者对职教理论理解和自身业务水平有限，教材难免存在不足之处，敬请读者批评指正。
编者
2023年7月
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