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| 內容簡介： |
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在中共百年干部教育史的今天，研究和回顾中共早期干部教育，总结其经验教训，对于“不忘初心、牢记使命”，高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事业发展，培养德才兼备的高素质专业化干部队伍，推进党的建设伟大工程具有十分重要的理论意义和现实意义。本书从干部教育的专业角度，结合历史时代背景，深入分析探讨了中共早期干部教育的多维实践和理论思考。此外，本书还把中共早期干部教育置身于中共百年干部教育的历史长河中，系统总结概括了中共早期干部教育的阶段性特征，并延伸梳理了中共百年干部教育史，提出了自己独立的学术见解。这对于推动干部教育培训改革向纵深发展，全面提高干部教育培训的时代性、针对性、有效性具有重要的理论意义和现实意义。
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| 關於作者： |
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范国盛，男，江西峡江人，博士毕业于华东师范大学教育史专业。现就职于中国井冈山干部学院，任教务部教学管理处副处长。获得“全国脱贫攻坚先进个人”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀工作人员”等多项荣誉称号，从事干部教育教学和研究工作十余年，对干部教育有较深入的研究，先后到新加坡公共服务学院、清华大学、国防大学、南开大学、中央党校（国家行政学院）等国内外著名院校进修培训，并借调中组部干教局工作一年，参与中组部多项课题研究，发表论文二十余篇。
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| 目錄：
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引言
一、概念界定
二、文献综述
三、研究方法
四、研究目的、意义及创新之处
第一章 中国共产党早期干部教育的历史背景考察
一、近代中国的社会性质
二、中国共产党的创立
三、中国共产党加入共产国际和第一次国共合作
第二章 中国共产党早期干部教育的艰难实践及其演进路径
一、工运干部教育
二、农运干部教育
三、妇女运动干部教育
四、知识青年干部教育
五、党员干部党校教育
六、军事干部教育
第三章 中国共产党早期干部教育的宗旨路向、制度建构及其办学经费
一、中国共产党早期干部教育的办学宗旨
二、中国共产党早期干部教育的制度建构
三、中国共产党早期干部教育的办学经费来源
第四章 中国共产党早期干部教育的基本要素探究
一、课程及教材
二、教师
三、学生
四、教学方式方法
第五章 中国共产党早期干部教育的功能探索
一、组织孵化功能
二、人才培养功能
三、革命推进功能
第六章 广州农民运动讲习所的个案研究
一、农讲所的创办
二、历届农讲所概况
三、农讲所的成功秘诀
四、农讲所的办学成效
第七章 中国共产党早期干部教育与中央苏区干部教育之比较
一、中国共产党独立公开办学
二、红军教育上升到主要地位
三、培养治国理政人才
四、干部教育类型更加多样和全面
第八章 中国共产党早期干部教育的历史经验及其时代价值
一、中国共产党早期干部教育的主要经验
二、中国共产党早期干部教育的时代价值
三、百年干部教育光辉历程简要回顾
结语
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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节选
总 序
一定时代的教育变革总是离不开相应的经济基础制约和政治结构影响，更离不开其背后的复杂文化传承与深层价值引领。在很大程度上，传统的中国教育发展与主流的儒家文化传承可谓相互支撑、合作共生。近代以来，由于“西学东渐”的日益深入，东西方文化及其价值观念发生剧烈冲突，中国教育的现代化变革正是在这样剧烈的文化冲突与融合中不断向前发展。事实上，离开文化冲突与传承的视角，是无法深度解读中国教育变革的内在演化逻辑和发展路向的，更谈不上植根本土文化基础上的教育实践建构与理论创新。
基于教育现代化变革的内在需求，围绕教育变革与文化传承的旨趣，我们精心设计了5本相互独立、个性鲜明，而又彼此关联、主题突出的一套学术丛书。它们是：1.《百年动变：教育家办学的文化反思》（黄书光等著）；2.《学脉传承：中国近代比较教育学家的学术范式演进》（杨来恩著）；3.《内涵发展：改革开放以来基础教育学校变革走向》（张猛猛著）；4.《回归初心：中国共产党早期干部教育探微》（范国盛著）；5.《尚美立人：近代上海中小学音乐教育的演变及启示》（黄晓珠著）。其中，既有对百年“教育家办学”的文化反思，又有对改革开放以来“学校变革走向”的内涵挖掘，还有对“中国共产党早期干部教育”的追本溯源，以及对近代“比较教育学家学术范式演进”的理性探究、对近代“上海中小学音乐教育”的历史考察。相信这些多年探索的研究成果，不仅可以起到鉴古知今、赓续学脉的积极作用，而且有助于推动新时代中国教育现代化的变革实践和中华民族文化精神的传承创新。
如上这些研究者都是学有专长的教育学博士或博士后，拥有教授、副教授或讲师职称，均在国内高校主要从事教学、科研工作。尽管每个学者所研究的侧重点并不相同，所关注的学术领域也有所差异；但我们都对“教育变革与文化传承”的主题倍感兴趣，都不满足就教育论教育，而是沉浸于求索教育变革本身的复杂内在逻辑，及其背后的深层文化要素和政治经济动因。或许在研究中我们仍然存在一定的意见分歧，但强调教育不仅要适应社会变革，更要引领社会变革，突显教育变革的文化传承与创新，则是我们反复研讨交流后的共同学术坚守。
需要指出的是，我们的研究虽然建基于一定的学术积累，但所研究的主题和重心都是前人较少进行系统探索的，需要我们付出艰苦的努力。呈现在读者诸君面前的这些成果是我们的尽心之作；但由于能力所限，其研究是否确当，则有待于热心读者和专家的批评指正。
感谢福建教育出版社的大力支持和帮助。在本丛书出版之际，特向福建教育出版社领导和编辑深致敬意和谢意。
华东师范大学基础教育改革与发展研究所 黄书光
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