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| 內容簡介： |
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本书立足于电子与信息大类专业的职业启蒙教育，通过职业体验帮助学生形成初步的职业选择，为职业生涯规划服务。本书内容设计遵循“做中学，做中教”理念，注重应用体验和动手实践，根据多元化、零基础的读者特点和新职业发展趋势设计出玩转物联网、探索人工智能、走近虚拟现实、实战网络安全四个部分的教学内容。读者可根据自身的兴趣和实际需要灵活选择相关内容进行项目化学习。本书适用于中等职业学校、职普融通培训等的职业启蒙教育。本书配有电子课件，选用本书作为授课教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）免费注册后下载。
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| 目錄：
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前言活页索引第1篇 玩转物联网【篇首语】 // 1任务1 智慧车库系统搭建与应用体验 // 2任务2 智能花圃系统搭建与应用体验 // 14任务3 智慧老年公寓系统搭建与应用体验 // 22任务4 智能照明系统搭建与应用体验 // 32【综合评价】 // 37第2篇 探索人工智能【篇首语】 // 39任务1 文字识别 // 40任务2 人脸识别 // 52任务3 语音识别 // 64任务4 深度学习应用设计与实现 // 73【综合评价】 // 84第3篇 走近虚拟现实【篇首语】 // 87任务1 古代书籍的VR模型与动画制作 // 88任务2 古代宫灯的VR模型与材质渲染 // 101任务3 古代宝箱的VR模型与贴图制作 // 117任务4 VR模型动画在UE4引擎中的搭建体验 // 131【综合评价】 // 144第4篇 实战网络安全【篇首语】 // 145任务1 操作系统渗透与加固 // 146任务2 SQL注入漏洞渗透测试与加固 // 154任务3 远程代码执行漏洞利用与加固 // 161任务4 网络攻防对抗演练 // 170【综合评价】 // 179参考文献 // 180
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| 內容試閱：
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中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，要“加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。”职业启蒙教育旨在为学生提供多样化的选择路径，将职业教育从“就业导向”转向“职业发展导向”，促进学生职业生涯的可持续发展。我国信息技术产业蓬勃发展，产业规模迅速扩大，产业结构不断优化，新一代信息技术不断突破，对经济社会发展和人民生活质量提高的引擎作用不断强化，信息技术产业已发展为推动国民经济高质量发展的先导性、战略性和基础性产业。在迎接新时代的当下，具备信息技术素质的青少年更是推动发展的重要基础。党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。在此背景下，我们编写了本书，以顺应社会发展、师生发展和职业教育改革需要。一、本书内容根据学生的学习特点，在动手实践的基础上，以体验的方式认知信息技术领域新技术。本书内容设计遵循“做中学，做中教”理念，注重应用体验和动手实践，根据多元化、零基础的读者特点和新职业发展趋势设计出物联网、人工智能、虚拟现实、网络安全4个方面的学习内容，共4篇16个任务。另外，课程注重团队协作和自主学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的创新意识。二、本书特色本书以情境化的项目设计来培养学生的学习兴趣，注重实践，摒弃空洞的理论讲解，借助大量的操作实践让学生认知新兴信息技术。本书还以教学项目的实施为主线，在任务中穿插与之关联的知识链接来扩充学生的知识量，同时，在任务中培养学生的工匠精神和职业素养。本书采用“活页式”教材新形态，方便教师与学生根据学习兴趣、职业倾向选择学习内容，按需要选择模块，以柔性的方式满足学生的个性化学习需求。三、教学建议本书建议教师采用实践教学环境，尽可能在互动环节中完成教学任务，参考总学时数为32学时（见下表），最终学时的安排，教师可根据培训教学计划的安排、教学方式的选择（集中学习或分散学习）自行调节教学内容。篇 名 称任 务 名 称建议学时数第1篇 玩转物联网任务1 智慧车库系统搭建与应用体验2任务2 智能花圃系统搭建与应用体验2任务3 智慧老年公寓系统搭建与应用体验2任务4 智能照明系统搭建与应用体验2第2篇 探索人工智能任务1 文字识别2任务2 人脸识别2任务3 语音识别2任务4 深度学习应用设计与实现2第3篇 走近虚拟现实任务1 古代书籍的VR模型与动画制作2任务2 古代宫灯的VR模型与材质渲染2任务3 古代宝箱的VR模型与贴图制作2任务4 VR模型动画在UE4引擎中的搭建体验2第4篇 实战网络安全任务1 操作系统渗透与加固2任务2 SQL注入漏洞渗透测试与加固2任务3 远程代码执行漏洞利用与加固2任务4 网络攻防对抗演练2本书由温州市职业中等专业学校组织开发，由王恒心、郑显虎任主编，洪顺进、陈锐、谢圣飞、杨佳佳任副主编，参与编写的还有张乒乒、何梓睿、夏尊圣、李江。其中，王恒心完成统稿，郑显虎、杨佳佳完成审核，王恒心、张乒乒、李江负责编写第1篇，陈锐、郑显虎、杨佳佳负责编写第2篇，谢圣飞、夏尊圣负责编写第3篇，洪顺进、何梓睿负责编写第4篇。本书还得到许多行业专家、教育专家的大力支持和帮助，在此谨表示衷心的感谢。由于编者水平有限，加上信息技术发展日新月异，书中难免存在疏漏之处，敬请广大读者批评指正。编 者
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