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| 編輯推薦： |
1.精选初级日语学习阶段具有代表性的词汇问题和语法问题，帮助初学者答疑解惑100个常见问题！
2.采用“问答式”的编写形式，使用简洁易懂的语言解答词汇篇40问 语法篇60问。
3.设置100多道练习题，配有答案，讲练结合。
4.书后附五十音索引，方便检索查找。
5.引入“轻量知识 轻松学习”的概念，让日语初学者轻松、简单学日语！
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| 內容簡介： |
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本书精选了初级日语课堂中常见的词汇问题和语法问题共计100个，并将这些问题汇总归纳后分为词汇篇和语法篇两大篇章。其中，词汇篇包括40个问题，语法篇包括60个问题。所有的问题都采用“问答式”的编写形式，使用简洁易懂的语言对每个问题进行解答，在每个问题讲解中会给出重要日文例句和中文译句。每个问题后都设有一个练一练栏目，用于学习者巩固所学知识，检测对知识的掌握情况。练一练中问题的答案会都在下一页中给出，帮助读者扫清学习上的障碍，夯实日语基础。
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| 關於作者： |
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肖辉：大连外国语大学日本语学院MTI日语口译教研室主任，硕士研究生导师，副教授。毕业于日本早稻田大学。早道教育联合创始人。学术研究方向是口笔译理论与实践。口笔译实践和教学经验丰富，多年来从事本科和研究生口译教学工作。带领大连外国语大学日语同声传译团队，参与了众多国际会议同传的社会实践活动。主编了《新经典基础口译教程》《新版标准日本语一课一练》《新高地日语高分突破》等多册教材。曾主持省级同声传译实验室项目、校级重点课程项目等。
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| 目錄：
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词汇篇
1「社員」和「会社員」的意思一样吗？/2
2「どれ」和「どちら」在表示“指代事物”时有什么不同？/5
3「こちら、そちら、あちら、どちら」都有哪些用法？/7
4为什么“墙上有画”的“墙上”不能使用「壁の上」？/10
5「明日」有三种读音「あした、あす、みょうにち」，如何区分呢？/11
6「たしか」和「確（たし）か」是一个词吗？/13
7「家（いえ）」和「家（うち）」的读音为什么不同？/15
8「何」什么时候读作「なん」？ 什么时候读作「なに」？/17
9「もう」在读升调和读降调时，有什么不同？/19
10「さっき」和「たった今」有什么不同？/21
11「チケット」「切符」和「券」，如何使用呢？/23
12「前に」和「以前」有什么区别吗？/25
13 “我高兴”，是「私は嬉しい」，还是「私は楽しい」呢？/27
14「大きい?小さい」和「大きな?小さな」的用法相同吗？/29
15「ちょっと」「少し」和「少々」有什么不同？/32
16「何の本」和「どんな本」的意思一样吗？/35
17「どう」「どうして」和「どうやって」，如何区分呢？/37
18 接尾词「～中」，什么时候读作「じゅう」，什么时候读作「ちゅう」？/40
19 表示添加的「そして」和「それに」，有什么不同？/44
20 “又下雨了”的“又”，是「また」，还是「まだ」呢？/46
21 表示“所以”的「だから」和「それで」有什么不同？/49
22 「ずっと」只有“一直”一个意思吗？/52
23 「やはり」和「やっぱり」有什么不同？/54
24 程度副词「なかなか」和「ずいぶん」有什么不同？/56
25 「お大事に」可以随意使用吗？/59
26 「すぐ」和「早速（さっそく）」可以互换使用吗？/61
27 表示“钱”的「～料」「～費」和「～代」有什么不同？/64
28 “蛋糕一定很好吃”中的“一定”用「ぜひ」「必ず」和「きっと」中的哪一个呢？/67
29 「間（ま）もなく」和「もうすぐ」有什么不同？/69
30 「更（さら）に」和「もっと」有什么不同？/71
31 表示“终于”的「やっと」和「とうとう」有什么不同？/73
32 「趣味（しゅみ）」和「興味（きょうみ）」有什么不同？/76
33 「辺り（あたり）」和「辺（へん）」有什么不同？/79
34 表示因果关系的「それで」和「そこで」有什么不同？/81
35 「ただし」和「しかし」都表示转折吗？/84
36 副词「なんだか」和「なんか」有什么不同？/86
37 「決して～ない」和「絶対（に）～ない」有什么不同？/88
38 表示开始的「～始めます」和「～出します」有什么不同？/90
39 「けっこう」有哪些用法？/93
40 「便」读作「べん」，还是读作「びん」呢？/96
语法篇
1 「～はどこですか」和「～はどこにありますか/いますか」有什么不同？/100
2 表示场所的「に」和「で」有什么不同？/102
3 用在句末的「ね」和「よ」有什么不同？/104
4 表示并列的「と」和「や」有什么不同？/107
5 助词「は」和「が」有什么不同？/109
6 表示“到时间”的「まで」和「までに」有什么不同？/11
7 连接两个小句的「て」和「で」，都有哪些用法？/115
8 「に、で、へ、と、から、まで、より」可以和「は」叠加使用，也可以和「の」叠加使用吗？/118
9 助词「を」有哪些用法？/120
10 「～をします」「～にします」和「～がします」，你能用对吗？/122
11 「～に～をもらいます」和「～から～をもらいます」有什么不同？/125
12 「～に会います」和「～と会います」有什么不同？/127
13 应该如何回答「熱くないですか」之类的否定疑问句？/129
14 表示因果的「から」和「ので」有什么不同？/131
15 表示大致数量的「くらい/ぐらい」和「ほど」有什么不同？ /134
16 表示相继发生的「～てから」和「～て」有什么不同？/137
17 连接两个小句的「が」和「けど」有什么不同？/139
18 表示结果存续的「～ています」和「～てあります」有什么不同？/142
19 表示并列的「～て、～」和「～し、～」有什么不同？/144
20 「お茶を飲みたいです」和「お茶が飲みたいです」有什么不同？/146
21 表示提议的「～ませんか」「～ましょう」和「～ましょうか」有什么不同？/149
22 助词「でも」有几种用法？/152
23 如何区分自动词和他动词？/154
24 「部屋に誰かいますか」和「部屋に誰がいますか」有什么不同？/160
25 「～ことができます」和动词的「可能形」有什么不同？/162
26 “我昨天去过秋叶原”用日语表达是「私は昨日、秋葉原へ行ったことがあります」，对吗？/164
27 「～と思います」只能用于第一人称吗？/166
28 动词小句做宾语，什么时候加「の」，什么时候加「こと」？ /168
29 「～でしょう」只能表示推测吗？/170
30 “小森给老人拿了行李”这句话，为什么不能说成「森さんはお年寄りに荷物を持ってあげました」？/172
31 「～（よ）う」「～（よ）うと思います」和「～（よ）うと思っています」有什么不同？/174
32 「と」「たら」「ば」和「なら」有什么不同？/177
33 「～ことにします」和「～ことになります」有什么不同？ /181
34 「そうです」在表示传闻和样态时有什么不同？/183
35 表示完了的「自动词＋ている」和「自动词＋た」有什么不同？/187
36 表示目的的「ように」和「ために」有什么不同？/189
37 表示目的的「ために」和表示原因的「ために」有什么不同？ /192
38 表示限定的「だけ」和「しか」有什么不同？/195
39 表示限定的「だけ」和「ばかり」有什么不同？/198
40 表示“能看见”的「見えます」和「見られます」有什么不同？/201
41 「のに」有哪些用法？/203
42 「ようになります」和「ようにします」有什么不同？/206
43 “能吃生鱼片”，「刺身が食べられます」和「刺身が食べれます」哪个说法正确？/209
44 「动词＋（ら）れます」有哪些用法？/211
45 「～なくて」和「～ないで」有什么不同？/214
46 补助动词「～ていきます」和「～てきます」有什么不同？ /217
47 “我去年刚毕业”中的“刚”，是「～たところです」，还是「～たばかりです」？/220
48 「来ます」是自动词，可以变成被动形式「来られます」吗？ /222
49 自动词的使役形式和他动词的使役形式在使用时如何区分？ /224
50 「書く」的被动形式是「書かれる」，那么，「書かされる」是错的吗？/226
51 动词如何转换成名词使用？/228
52 形容词如何转换成名词使用？/230
53 「らしい」有哪些用法？/232
54 表示推测的「ようだ」和「らしい」有什么不同？/234
55 助动词「ようだ」和「みたいだ」有什么不同？/238
56 「間」和「間に」有什么不同？/240
57 动词的尊他敬语表达形式有哪些？/242
58 动词的自谦敬语表达形式有哪些？/245
59 名词表示“尊敬”时，前面是加「お」，还是加「ご」？/248
60 形容词表示“尊敬”时，前面是加「お」，还是加「ご」？/250
五十音索引/252
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众所周知，日语是一门“越学越难”的语言。尤其对于初学者来说，随着词汇数量日益增多、知识难度逐渐加深，越来越多的问题也会随之而来。比如，两个词语的意思相近，应该如何区分？再比如，两个句型都表示了某种含义，但在使用时需要注意什么呢？想必每位日语初学者在学习的过程中，都会遇到类似的问题，并因此而感到苦恼。
本书编者团队从近万名学习者提出的问题库中，根据提问的频次，精心挑选初级学习阶段具有代表性的100个问题，分为“词汇”和“语法”两大篇章进行梳理和解答。旨在帮助初学者扫清学习道路上的障碍，夯实基础，从而进一步增强日语初学者的实际运用能力。
需要说明的是，本书中问题的解答内容，均以《标准日本语》初级上下册为基础，并未过多地补充超出此范围的内容。每个问题后均配有相应的练习题，方便学习者及时检测知识的掌握情况。另外，个别问题后还汇总整理了相关知识点，以思维导图或表格的形式呈现，便于学习者梳理知识脉络、拓宽知识面、增加知识储备。
在编写本书的过程中，编者始终秉承“轻量知识 轻松学习”的原则。“轻量知识”指的是解说和练习的内容少而精，不会使学习者产生知识数量上的负担；“轻松学习”指的是语言表达简单易懂，力求让学习者学习起来毫无压力，能够轻松应对。因此，学习者在使用本书时，可以充分利用碎片化的时间，随时学习，随时掌握。
早道教育编写团队
2023年9月
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