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編輯推薦：
理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。
內容簡介：
本书在新课程全面推进的背景下，聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑，遴选新课程中的关键词，厘清其学术源流、本质内涵，明晰其对新课程实施的意义或价值，并探讨相应的实践策略，以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类：①新课程的重要概念，如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等；②新课程倡导的关键观念，大单元教学、项目化学习、教学评一致性等；③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念，如因材施教、过程评价等。
關於作者：
崔允漷，华东师范大学二级教授、博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所所长。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，首届全国教材建设先进个人，上海市先进工作者。担任国家教材委员会专家委员会委员，教 育 部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员，全国课程学术委员会副理事长，国家义务教育、普通高中课程方案修订专家组组长。出版《校本课程开发：理论与实践》《有效教学》《学校课程实施过程质量评估》和School-Based Curriculum in China 等著作，在《教育研究》《光明日报》等期刊报纸上发表学术论文百余篇。成果获基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖，高等学校科学研究优秀成果奖一等奖。
目錄
核心素养学业质量标准学习任务课程内容结构化综合学习跨学科主题学习项目化学习深度学习情境学习学科实践因材施教基于课程标准的教学大单元教学“教—学—评”一致性过程评价综合评价增值评价学业述评协商式评价表现性评价新技术支持的评价学校课程实施方案
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