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| 編輯推薦： |
特级教师化身“阅读点灯人”，带你从阅读走向“悦读”
广东省特级教师，深圳市语文名师，18年来亲自带班实践，借鉴“心流”理念，通过创设各种丰富多彩的“悦读”教学活动，带领学生体验沉浸在文字中的幸福感受，从而成为一名真正的“悦读者”。
开创整本书阅读课程化实施路径，为阅读教学“把脉问诊”
打通了中小学整本书阅读教与学的衔接，借鉴初中名著导读教学策略，强调通过教师的导读教学来激发学生内在的阅读动力，通过“读前导”“读中导”“读书会”，全面解决小学整本书阅读教学中存在的各种问题。
紧跟教材“三位一体”阅读体系，使学生成为真正的“读者”
以统编教材推荐名著为课程主体，延伸到课外文学、历史、科学等领域的自主海量阅读，从一本书走向多本书，逐渐建构个人独特的“阅读图式”，促进阅读能力内化，养成终身阅读的习惯。
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| 內容簡介： |
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本书围绕统编小学语文教材四年级“快乐读书吧”提及的神话和科普作品，探索小学整本书阅读课程的实施方案，破解学生神话与科普作品整本书阅读的障碍。主要包含两部分：一、从理论层面总结阅读神话和科普作品的规则和方法。二、以真实的教学案例为依据，探索不同细分类型的神话和科普作品的整本书阅读课程实施策略。
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| 關於作者： |
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尹庆华，广东省特级教师，全国优秀语文教师，深圳市名师工作室主持人，名著导读课程教师培训专家，曾获湖北省课堂教学竞赛一等奖。编著30余本，发表论文60多篇，人大复印资料全文转载7篇，出版名著悦读教学设计系列专著2本，“名著悦读课程”系列成果2021年获教育教学业绩成果奖深圳市一等奖、广东省二等奖。
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| 目錄：
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上册
神话故事 / 第一站
第一篇 神奇的幻想 美好的憧憬
——《中国古代神话》整本书悦读课程实施
读前测评 ………………………………………………………2
名著解读 读神话，解中国文化之根…………………………2
教学实践 ………………………………………………………3
第一课时 《中国古代神话》读前导…………………………4
教学活动一 看目录，猜内容……………………………4
教学活动二 概说神话故事………………………………5
教学活动三 概述主要情节………………………………6
教学活动四 评说神话人物………………………………7
导后测评 ………………………………………………………8
第二课时 《中国古代神话》读中导…………………………9
第三课时 《中国古代神话》读书会…………………………10
读后测评 ………………………………………………………31
神话故事 / 第二站
第二篇 破译希腊神话的文化密码
——《希腊神话故事》整本书悦读课程实施
读前测评 ………………………………………………………34
名著解读 神权与英雄主义……………………………………34
教学实践 ………………………………………………………35
第一课时 《希腊神话故事》读前导…………………………36
教学活动一 创世神比较 …………………………………36
教学活动二 走近太阳神阿波罗…………………………37
教学活动三 认识宇宙之主………………………………38
教学活动四 了解英雄传奇………………………………40
教学活动五 阅读激趣……………………………………42
导后测评 ………………………………………………………43
第二课时 《希腊神话故事》读中导…………………………44
第三课时 《希腊神话故事》读书会…………………………45
读后测评 ………………………………………………………70
……
下册
科学文艺 / 第一站
第一篇 带着问题去旅行
——伊林《十万个为什么》整本书悦读课程实施
读前测评 ………………………………………………………2
名著解读 生活中的科学………………………………………2
教学实践 ………………………………………………………3
第一课时 伊林《十万个为什么》读前导……………………4
教学活动一 漫游房间……………………………………4
教学活动二 带着问题去旅行……………………………7
教学活动三 好玩的科普…………………………………9
教学活动四 培养探究精神………………………………11
导后测评 ………………………………………………………12
第二课时 伊林《十万个为什么》读中导……………………13
第三课时 伊林《十万个为什么》读书会……………………14
读后测评 ………………………………………………………34
科学文艺 / 第二站
第二篇 好玩的科普
——叶永烈《十万个为什么》整本书悦读课程实施
读前测评 ………………………………………………………36
名著解读 科普的范式…………………………………………36
教学实践 ………………………………………………………38
第一课时 叶永烈《十万个为什么》读前导…………………38
教学活动一 走进科学世界 ………………………………38
教学活动二 赏析科普写作手法 …………………………42
教学活动三 发问的精神…………………………………43
导后测评 ………………………………………………………44
第二课时 叶永烈《十万个为什么》读中导…………………45
第三课时 叶永烈《十万个为什么》读书会…………………46
读后测评 ………………………………………………………65
……
你还可以读更多 ………………………………………………………163
后记：阅读的信仰………………………………………………………183
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