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| 內容簡介： |
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本书是“十四五”职业教育国家规划教材，是以建筑识图、构造设计为主线，辅以建筑制图标准、投影原理、建筑施工图分析、建筑各个构配件的构造方案等相关知识与设计为一体的教材。具体分为建筑认知、建筑施工图准备知识、建筑施工图读图和建筑构造认知四个模块。引入中式建筑文化元素，展示古典建筑的精湛技艺，大力弘扬中式建筑文化内涵，拓展学生建筑文化视野，传承中国优秀建筑文化底蕴。为了便于教学，每个模块设有思维导图，每个任务都设有学习目标、素质目标。根据培养和提高应用能力的需要，每个任务后面附有小结和拓展训练，立足实用，强化能力，注重实践。本书注重对方法的理解和理论的运用，以实际建筑工程施工图为例，密切联系实际工程，做到图文并茂、深入浅出，注重实践能力和职业能力的训练。结合党的二十大报告“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，本书以二维码形式植入了数字化资源，实现教材的多样化和创新，扫码观看配套的微课视频、图片等，便于读者碎片化学习。同时将建筑施工企业相关岗位工作标准融入典型任务中，以“1 X”建筑工程识图内容与教材紧密结合，增加了相关知识链接和实施任务，有效实现“学历教育”与“岗位资格认证”的双证融通。本书可作为应用型本科学校、高等职业院校建筑工程技术、工程造价、建设工程监理、房地产经营与管理、现代物业管理等土建类相关专业的教材，亦可作为相关专业技术人员、企业管理人员业务知识学习培训用书，还可供从事建筑工程等技术工作的人员参考使用。
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| 目錄：
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模块一 建筑认知
任务1 建筑的初步认知 002
导入案例 002
任务布置 002
实践提示 003
1.1 建筑的基本概念 003
1.2 建筑物的分类和分级 004
1.3 建筑物的构造组成和作用 011
1.4 建筑的标准化和模数 013
小结 015
拓展训练 015
模块二 建筑施工图准备知识
任务2 建筑制图规范和绘图工具的准确应用 018
导入案例 018
任务布置 018
实践提示 019
2.1 建筑制图标准 019
2.2 绘图工具和绘图方法及步骤 025
小结 029
拓展训练 029
任务3 建筑外部三视图的确定 031
导入案例 031
任务布置 032
实践提示 032
3.1 投影知识 033
3.2 点的投影 038
3.3 线的投影 041
3.4 平面的投影 045
3.5 体的投影 048
3.6 组合体的投影 053
小结 061
拓展训练 061
任务4 建筑内部剖断面的确定 068
导入案例 068
任务布置 068
实践提示 069
4.1 剖面图 069
4.2 断面图 073
4.3 断面图与剖面图对比 075
小结 077
拓展训练 077
模块三 建筑施工图读图
任务5 建筑施工图识读 080
导入案例 080
任务布置 090
实践提示 090
5.1 建筑施工图的基本概念 090
5.2 建筑总平面图 095
5.3 建筑平面图 097
5.4 建筑立面图 099
5.5 建筑剖面图 102
5.6 建筑详图 104
小结 109
拓展训练 109
模块四 建筑构造认知
任务6 基础与地下室构造方案的确定 113
导入案例 113
任务布置 114
实践提示 114
6.1 准备知识 114
6.2 基础的类型及构造 118
6.3 地下室的构造 126
小结 129
拓展训练 130
任务7 墙体构造方案的确定 131
导入案例 131
任务布置 131
实践提示 132
7.1 墙体的作用、类型及设计要求 132
7.2 砖墙构造 137
7.3 隔墙构造 149
7.4 幕墙构造 151
小结 160
拓展训练 160
任务8 楼地层构造方案的确定 163
导入案例 163
任务布置 163
实践提示 163
8.1 楼板层的构造组成、类型及设计要求 163
8.2 钢筋混凝土楼板构造 165
8.3 楼地面构造 172
8.4 顶棚构造 178
8.5 阳台与雨篷构造 180
小结 182
拓展训练 183
任务9 楼梯构造方案的确定 184
导入案例 184
任务布置 184
实践提示 185
9.1 楼梯的准备知识 185
9.2 现浇钢筋混凝土楼梯构造 198
9.3 预制钢筋混凝土楼梯构造 199
9.4 楼梯的细部构造 201
9.5 室外台阶与坡道构造 205
9.6 电梯与自动扶梯构造 210
小结 216
拓展训练 217
任务10 屋顶构造方案的确定 219
导入案例 219
任务布置 220
实践提示 220
10.1 屋顶的作用、类型和要求 220
10.2 平屋顶的构造 223
10.3 坡屋顶的构造 233
小结 240
拓展训练 240
任务11 门窗构造方案的确定 242
导入案例 242
任务布置 242
实践提示 242
11.1 门窗的形式与尺度 243
11.2 木门窗构造 246
11.3 金属门窗构造 250
11.4 塑料门窗构造 252
11.5 塑钢门窗构造 253
11.6 特殊门窗构造 253
11.7 建筑遮阳构造 255
小结 257
拓展训练 257
任务12 变形缝的处理 258
导入案例 258
任务布置 258
实践提示 258
12.1 变形缝的作用和分类 259
12.2 变形缝设置的要求 260
12.3 变形缝的构造 263
小结 270
拓展训练 270
参考文献 272
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| 內容試閱：
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前言
本教材第一版自2018 年出版以来，承蒙全国众多院校师生与广大读者的厚爱，被选为建筑类专业核心课程教材或参考书，至今多次重印。2020 年、2023 年分别被确定为“十三五”职业教育国家规划教材、“十四五”职业教育国家规划教材，能为我国高等职业教育建筑相关专业的建设和发展贡献微薄之力，我们感到由衷欣慰。
第二版教材在保持教材原有特色的基础上，结合教学情况和读者的反馈意见，根据具体任务实施思路，进一步完善了教材内容的设计层次。并结合党的二十大报告“用社会主义核心价值观铸魂育人”，融入课程思政元素，突出强化“立德树人”，提升中式建筑文化素养，树立民族自信，弘扬爱国情怀。修订时依托建筑类相关专业的人才培养目标，对接建筑行业的职业标准，突出强化“立德树人”，注重提升学生的职业素养和职业道德。在每个模块引入了学习思维导图，从任务提出着手，对任务进行分析，明确能力目标、知识目标、素质目标，导入相关专业理论知识，引领任务的实践完成，体现了以学生为主体，以“做中学，学中做”为根本，工学结合，理实一体的课程教学模式，便于学生有效掌握专业知识。
党的二十大报告明确指出：“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”科技兴国，科技强国。大力推广建筑工业化生产，实现建筑智能建造。结合当前新型建筑工业化发展特点，融合建筑业的科技创新与信息技术，积极推广绿色建筑和建材，推进建筑标准化构件生产、精益化施工，实现建筑业的高效益、高质量和低消耗、低排放。本教材在完善原有内容时，不断优化整合建筑行业中的新材料、新工艺、新技术，增加相关技术理论知识的储备量，实现职业岗位的零对接。以提升建筑职业素养为目标，结合具体工程案例，将建筑施工企业相关岗位工作标准融入典型任务中，以“1 X”建筑工程识图内容与教材紧密结合，增加了相关知识链接和实施任务，可有效实现“学历教育”与“岗位资格认证”的双证融通。
本版教材在原有数字化资源的基础上，又开发增加了多个与教学内容配套的微课视频，并以二维码形式植入教材，实现教材表现形式的多样化，实现了线上线下的多种教学模式。同时，本教材还提供了配套的教学电子课件，可登录网址www.cipedu.com.cn 免费获取。
本教材的修订在优化每个任务且打破传统教材的知识逻辑结构模式的基础上，由沙洲职业工学院谭晓燕担任主编，负责教材的协调修订。本书修订编写工作的具体分工为：沙洲职业工学院谭晓燕编写了模块一、模块二、模块三和模块四的任务7、9、10、11；江阴职业技术学院偶丹萍编写了模块四的任务6；沙洲职业工学院姚祺、张家港市永茂住宅工业有限公司吴佩君高级工程师编写了模块四的任务8；沙洲职业工学院陆红优编写了模块四的任务12。
本书由沙洲职业工学院张兴才教授主审。在修订编写过程中，参考借鉴了大量相关教材和文献资料，得到了化学工业出版社的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢！
由于编写水平和经验有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请各位读者批评指正。
编者
2023 年1 月
第一版前言
《房屋建筑构造与识图》是建筑工程类相关专业的一门重要基础课，不仅有系统理论知识，更有较强的实践综合性和工程应用性。本书根据建筑行业的员证职业岗位技能要求，以实际工程的施工图纸分析建筑施工图的读图方法和技巧，强化建筑构造方案的认知，提升建筑方案的识图技能。
本书结合目前建筑上应用的新材料、新技术、新工艺，按照最新的国家标准规范，重点分析了一般民用建筑的建筑读图和建筑构造方案。全书共分四个模块12 个任务：模块一建筑认知；模块二建筑施工图准备知识；模块三建筑施工图识读；模块四建筑构造认知。本书重点分析了建筑施工图纸的读图，以及一般房屋的建筑构造措施。
本书配套有丰富的数字资源，其中包含视频、图片、拓展训练答案等，可通过扫描书中二维码获取。
本书同时还提供电子课件，可登录网址www.cipedu.com.cn 获取。
本书由沙洲职业工学院谭晓燕担任主编。其中，沙洲职业工学院谭晓燕编写了模块一、模块二、模块三、模块四的任务7、9、10、11，江阴职业技术学院偶丹萍编写了模块四的任务6，沙洲职业工学院姚祺编写了模块四的任务8，沙洲职业工学院陆红优编写了模块四的任务12。
本书在编写时，力求做到通用性强、适用面广、内容完整、简明扼要。但是由于编写水平和经验有限，书中难免有疏漏之处，恳请读者批评指正。
编者
2018年6月
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