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| 編輯推薦： |
本书是面向高等职业院校电子商务类专业、市场营销类专业、工商管理类专业
等开发的，主要特点有三个：
第一，重视能力培养，内容模块化易于学习。本书以培养学生项目实战能力为
目标，依据新媒体营销内容模块化的编撰思路，分别从企业官方账号和自媒体两个
维度进行深入分析，使学生更易于学习。
第二，对接行业应用，工作手册化易于操作。本书在编写中注重引入行业最新
内容与操作技巧，尽量把书中的应用技能与行业实际要求的差距缩减到最小，有助
于学生快速上手开展项目实践。
第三，教授工具软件，操作指南化易于自学。本书主要针对高职学生开发，深
入浅出，通俗易懂，同样适用于中职学生和企业在职人员，也适用于想提升实战技
能的本科层次学生。
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| 內容簡介： |
随着移动互联网的迅速发展，市场营销环境正在发生巨大变化，越来越多的企业认识到，充分利用各个新媒体平台开展营销已经迫在眉睫。本书基于内容模块化和工作手册化的编写思路，从培养学生实战化技能的角度，首先对新媒体、新媒体营销、自媒体、新媒体营销岗位等内容做了整体概述；其次根据新媒体平台的最新发展趋势，从企业官方账号和普通自媒体账号两个角度，介绍了微信营销、短视频营销、直播营销、微博营销、今日头条营销、社群营销、新媒体广告策划的相关理论知识和实践技能；最后介绍了新媒体营销的常用工具，以帮助学生快速上手实践。
本书是面向国内高等职业院校电子商务类专业、市场营销类专业、工商管理类专业等开发的，深入浅出，通俗易懂，同样适用于中职学生和企业在职人员，也适用于想提升实战技能的本科层次学生。\
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| 關於作者： |
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王丽丽，河南经贸职业学院商务学院院长，教授，国家级电子商务专业教师教学创新团队负责人，河南省高等学校教学名师（2017年），河南省优秀教师（2009年），河南省教育厅学术技术带头人（2006年度），中国高职研究会商科分会经贸专业委员会秘书长，中国连锁经营协会校企合作委员会委员，全国电商行指委跨境电商分委会委员，河南省商务厅特聘电子商务专家，河南省网络营销协会专家委员会成员，郑州市职业教育校企合作电子商务指导委员会副秘书长。
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| 目錄：
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项目一 新媒体营销概述 / 001
任务一 认识新媒体及新媒体营销 / 002
任务二 认识自媒体 / 008
任务三 新媒体营销人员素养要求 / 012
项目二 微信营销 / 021
任务一 认识微信及微信营销 / 022
任务二 微信公众号营销 / 028
任务三 微信个人号营销 / 041
项目三 短视频营销 / 046
任务一 认识短视频及短视频营销 / 047
任务二 企业官方短视频营销 / 054
任务三 自媒体短视频营销 / 062
项目四 直播营销 / 072
任务一 认识直播及直播营销 / 073
任务二 直播策划与准备 / 081
任务三 直播营销实施 / 092
项目五 微博营销 / 101
任务一 认识微博及微博营销 / 102
任务二 企业官方微博营销 / 117
任务三 自媒体微博营销 / 127
项目六 今日头条营销 / 136
任务一 认识今日头条及头条号营销 / 138
任务二 头条号创建 / 145
任务三 头条号运营 / 149
项目七 社群营销 / 157
任务一 认识社群及社群营销 / 158
任务二 企业社群的策划与运营 / 163
任务三 自媒体社群的策划与运营 / 169
项目八 新媒体广告策划 / 179
任务一 认识新媒体广告 / 180
任务二 新媒体广告策划与创意 / 184
任务三 新媒体软广告策划 / 193
项目九 新媒体营销常用工具 / 197
任务一 思维导图 / 199
任务二 图文信息编辑工具 / 205
任务三 图片处理工具 / 210
任务四 视频剪辑工具 / 217
任务五 H5制作工具 / 221
参考文献 / 228
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| 內容試閱：
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三、微信公众号文案创作技巧
（一）选题
微信公众号的选题，即选择什么主题开展内容创作。选题的依据通常是目标受
众的痛点和当前焦点。
痛点即目标受众很难得到满足的某个需求。例如：婴幼儿怎样才能健康成长；
年轻人怎样才能获得事业上的成功；年轻父母怎样才能提高孩子成绩；中年人如何
养生保健；肥胖者怎么变瘦……
当前焦点即目标受众当前阶段正在关注的社会热点，尤其是与公众号定位相关
的社会热点。运营自媒体需要时刻关注重大新闻和网络热点，看到有价值的选题要
第一时间撰写相关文章推送给读者。
（二）标题
标题的作用是吸引眼球，刺激读者产生点击的欲望。好的标题能够让用户看到
之后愿意去点开阅读，而平淡无奇的标题会让用户视而不见。当文章得到转发之后，
其他人是否会点击该转发文章，往往也取决于标题的吸引力。
企业通过网络直播开展在线培训，有效避免了传统线下培训组织难、成本高的
问题，打破了时间和地域的限制。利用大数据等最新信息技术，培训直播组织者还
可以跟踪受训者的学习效果，并根据反馈调整培训过程和内容，从而取得更好的培
训效果。
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