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| 編輯推薦： |
1.依据22G101图集进行了修改。
2.本书采用了很多创新的教学内容和方法，设计的活动和实操训练富有创造性和开放性，充分展示“项目教学”、“工学结合”的特点。教学内容按照项目展开，对各种构件均安排实操训练，通过“理论-实操-再理论-再实操”的学习活动，使学生具有识图能力和钢筋计算能力。
3.本书与课程建设紧密结合，形成一套独具特色的立体化教学资源，包括多媒体课件、工程现场钢筋排布照片、主编讲课视频、动画、习题库、精品课课程网站等，将教材与数字化资源集成一体，在拓展教学内容、促进学生自主学习方面起到了很好的作用。
4.所有资源都可以扫描扉页二维码阅览。主编讲课视频等部分资源需要付费阅览。
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| 內容簡介： |
本书为“十四五”职业教育系列教材，也是“十二五”职业教育国家规划教材。
本书依据22G101和G901系列图集以及相关规范要求，详细介绍了现浇混凝土结构施工图中的基础、柱、剪力墙、梁、板、板式楼梯的平法制图规则和构造要求，对不同构件平法识图和钢筋计算的步骤、方法和技巧进行了详细说明，同时介绍了钢筋翻样等内容。为方便教学，每个项目都提供了实操题，也配套有丰富的教学资源，如多媒体课件、工程现场钢筋排布照片、授课视频、动画、习题库等。书末还附有框架结构和剪力墙结构两套典型工程案例施工图供练习。
本书充分展现了项目导向、任务驱动、工学结合的特点，对各构件均安排了实操训练，通过“理论—实操—再理论—再实操”的方式，提高读者的识图能力和钢筋计算能力。
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| 關於作者： |
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金燕，副教授，高级工程师。在延边大学工学院教学6年，主讲《建筑力学》、《钢结构》、《钢筋混凝土结构》；在山东省烟台建设技术发展有限公司等设计单位工作6年，主要做建筑工程结构设计；在烟建集团有限公司（施工企业）的技术部门工作5年；在烟台职业学院教学20多年，主讲《建筑力学》、《混凝土结构识图与应用》、《建筑施工技术》、《高层建筑施工》、《钢筋混凝土结构》等课程，有丰富的实践经验和教学经验。
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| 目錄：
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前言
符号表
项目1 基本知识
1．1 结构施工图的识读
1．2 平法基础知识
1．3 混凝土结构一般构造
1．4 钢筋长度计算概述
思考题
项目2 基础平法识图与钢筋计算
2．1 独立基础平法设计规则
2．2 独立基础底板钢筋构造
2．3 独立基础钢筋计算操练
2．4 筏形基础平法设计规则
2．5 筏形基础钢筋构造
2．6 梁板式筏形基础钢筋计算操练
实操题
项目3 柱平法识图与钢筋计算
3．1 柱的平法设计规则
3．2 柱插筋锚固构造
3．3 柱身钢筋构造
3．4 柱节点钢筋构造
3．5 框架柱识图操练
3．6 框架柱钢筋计算操练
实操题
项目4 剪力墙平法识图与钢筋计算
4．1 剪力墙的平法设计规则
4．2 剪力墙柱的钢筋构造
4．3 剪力墙身的钢筋构造
4．4 剪力墙梁的钢筋构造
4．5 剪力墙洞口补强构造
4．6 剪力墙结构混凝土保护层取值要求
4．7 剪力墙识图操练
4．8 剪力墙钢筋计算操练
实操题
项目5 梁平法识图与钢筋计算
5．1 梁的平法设计规则
5．2 非框架梁钢筋构造
5．3 非框架梁识图操练
5．4 框架梁钢筋构造
5．5 悬挑梁钢筋构造
5．6 框架梁识图操练
5．7 框架梁钢筋计算操练
实操题
项目6 板平法识图与钢筋计算
6．1 板的平法设计规则
6．2 楼板的钢筋构造
6．3 悬挑板的平法标注及钢筋构造
6．4 板的识图操练
6．5 板钢筋计算操练
实操题
项目7 板式楼梯平法识图与钢筋计算
7．1 楼梯概述
7．2 板式楼梯平法设计规则
7．3 板式楼梯钢筋构造
7．4 板式楼梯钢筋计算操练
实操题
项目8 钢筋翻样
8．1 钢筋翻样概述
8．2 钢筋量度差值
8．3 弯钩增加值
8．4 箍筋和拉筋的下料长度计算
8．5 梁纵筋下料长度计算
8．6 平法梁图上作业法
实操题
项目9 综合训练
9．1 工程案例1-框架结构
9．2 工程案例2-剪力墙结构
附录 钢筋理论质量及截面面积表
参考文献
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| 內容試閱：
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“建筑结构施工图平面整体设计方法”（简称平法）从1996年正式推出至今，已经走过20多年的岁月，在建筑工程界产生了巨大影响，在教育界的影响也日益显现。为了满足社会对人才的需求，越来越多的高等职业院校以及本科院校开设了平法识图课程。尤其是全国高等职业院校土建施工类专业学生“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛的举办，进一步推动了平法教学的开展。我们可喜地看到由此带来的社会效果是，高职毕业生越来越受到用人单位的欢迎。 正确识读建筑工程施工图是土建类专业技术人员的技能之一，本书根据G101和G901系列图集以及相关规范要求，详细讲解如何识读平法施工图，对不同构件平法识图和钢筋计算的步骤、方法和技巧进行了详细阐述，这些内容紧贴实际，反映产业技术升级要求，符合高职教育人才培养目标。 一、教材特色 （1）本书充分展示项目导向、任务驱动、工学结合的特色。教学内容按照项目展开，对各种构件均安排实操训练，即针对平法施工图，画出立面钢筋排布图和截面钢筋排布图，并计算钢筋工程量，让学生完成“工作任务（学业成果）”，达到实训目的。约一半的权重用于实训操练，通过“理论-实操-再理论-再实操”的教学方式，使学生具有识图能力和钢筋计算能力。 （2）充分利用本书封面2和封面3，用彩色钢筋图片加说明展示钢筋构造，可以与教材和图集中的钢筋构造对照学习，使学生更容易理解，提高学习效率。 二、教学建议 （1）采用“三步教学法”。 第一步：首先利用教材和图集学习平法设计规则和构造详图； 第二步：利用教材中的例题画钢筋排布图，再利用工程案例施工图，画钢筋排布图； 第三步：利用教材中的例题计算钢筋工程量，再利用工程案例施工图，计算钢筋工程量。 通过“三步教学法”，能使学生的学习层层深入，透彻理解施工图，最终提高识图能力和钢筋计算能力。
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