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| 編輯推薦： |
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本书中作文种类齐全，中学生要学、要写、要考的文体，几乎都被囊括其中，是名副其实中学作文大全。一书在手，所有作文不求人，记叙文、散文、说明文、议论文、话题作文、新作文、实用文、文学作品都可以从容应对。既有对平时作文的具体指导，又有对应试作文的具体指导。
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| 內容簡介： |
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作文是语文学习和考试中的重头。本书包括了中学各年级要学写的几乎所有类型的作文，每种均有示范作文、解说、作文题三部分。示范作文为作者亲自撰写，多为已发表或获过奖的文章，针对学生的写作水平下笔，易读易学。解说以示范作文为例，解说文体含义、特点及写作方法。作文题包括作者自拟、报刊选题及全国中高考真题，对近十年新出现的文体和中高考常考文体均有具体论述。本书可帮助学生全面、迅速显著地提高写作水平，从容应对各种平时作文及考试作文。适合中学各年级学生使用。
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| 關於作者： |
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张荣初，出生于广东龙川县。毕业于广东师范学院中文系。任教于广东怀集县第一中学。中学特级教师。广东省第七届人大代表、广东省优秀党员、全国教育系统劳动模范。示范作文《站在国旗前的遐想》荣获《中学语文报》举办的“全国中学语文教师示范作文评比”唯一 一等奖。在农村读物出版社、广东教育出版社、暨南大学出版社、中山大学出版社出版著作七册。
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| 目錄：
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记叙文
1. 写人记叙文………………………………………………… 2
2. 写群体记叙文……………………………………………… 8
3. 叙事记叙文……………………………………………… 12
4. 写景记叙文……………………………………………… 18
5. 参观记…………………………………………………… 22
6. 半命题作文……………………………………………… 25
7. 想象作文………………………………………………… 32
散文
8. 写人散文………………………………………………… 37
9. 叙事散文………………………………………………… 41
10. 状物散文 ……………………………………………… 45
11. 写景散文 ……………………………………………… 48
12. 抒情散文 ……………………………………………… 53
13. 议论散文 ……………………………………………… 56
14. 片断式散文 …………………………………………… 60
15. 对话式散文 …………………………………………… 64
目录
2
七十种作文示范与解说
16. 记叙性随笔 …………………………………………… 67
17. 说明性随笔 …………………………………………… 69
18. 游记 …………………………………………………… 71
说明文
19. 物品说明文 …………………………………………… 76
20. 动物说明文 …………………………………………… 79
21. 植物说明文 …………………………………………… 81
22. 建筑物说明文 ………………………………………… 84
23. 事理说明文 …………………………………………… 87
24. 科学小品文 …………………………………………… 92
25. 科技小制作说明文 …………………………………… 95
议论文
26. 阐明型议论文 ………………………………………… 98
27. 证明型议论文 ………………………………………… 105
28. 推究型议论文 ………………………………………… 110
29. 范围型议论文 ………………………………………… 113
30. 关系型议论文 ………………………………………… 118
31. 引申型议论文 ………………………………………… 123
32. 关系引申型议论文 …………………………………… 127
33. 类比型议论文 ………………………………………… 132
34. 驳论 …………………………………………………… 135
3
目录
35. 思想评论 ……………………………………………… 138
36. 文学评论 ……………………………………………… 141
37. 读后感和观后感 ……………………………………… 144
话题作文
38. 简单话题作文 ………………………………………… 151
39. 普通话题作文 ………………………………………… 154
40. 关系型话题作文 ……………………………………… 161
41. 命题式话题作文 ……………………………………… 166
42. 图画式话题作文 ……………………………………… 170
新材料作文
43. 给简单材料作文 ……………………………………… 176
44. 给普通材料作文 ……………………………………… 181
45. 给正面材料作文 ……………………………………… 189
46. 给负面材料作文 ……………………………………… 196
47. 给正负兼有材料作文 ………………………………… 201
48. 给见仁见智材料作文 ………………………………… 206
49. 命题材料作文 ………………………………………… 211
50. 任务驱动型作文 ……………………………………… 214
51. 给图作文 ……………………………………………… 219
52. 缩写 …………………………………………………… 224
53. 扩写 …………………………………………………… 228
4
七十种作文示范与解说
54. 改写 …………………………………………………… 233
55. 续写 …………………………………………………… 240
56. 仿写 …………………………………………………… 244
实用文
57. 发言稿 ………………………………………………… 249
58. 演讲稿 ………………………………………………… 259
59. 对联 …………………………………………………… 263
60. 书信 …………………………………………………… 265
61. 日记 …………………………………………………… 270
文学作品
62. 诗歌 …………………………………………………… 276
63. 儿歌 …………………………………………………… 281
64. 小说 …………………………………………………… 283
65. 课本剧 ………………………………………………… 289
66. 寓言 …………………………………………………… 295
67. 童话 …………………………………………………… 298
68. 故事 …………………………………………………… 301
69. 科幻故事 ……………………………………………… 306
70. 故事新编 ……………………………………………… 309
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| 內容試閱：
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自 序
作文是学生知识水平、分析能力、表达能力、思想观点、道德品质的综
合表现，是语文学科的高级练习和测试，是语文教学的中心环节。
学生所学字词的形音义、语法、修辞、标点符号、篇章结构、写作方法
等各种语文知识，都可通过作文得到运用，通过运用加深理解，掌握在手。
语文教学的主要目的是提高学生的阅读、写作能力，语文考试主要考阅
读、写作能力。从 2019 年 9 月 1 日起，统编本教材正式在全国启用。专家
称，语文新教材的学习，“读写是突破口”。阅读、写作相辅相成。会读的不
一定会写，会写的则会有较高的阅读分析能力。叫楼房的建筑师分析楼房
的结构、特点、建筑方法，他肯定能够说得头头是道。叫写作高手分析文章
的结构、主题、写法，他同样能够说得头头是道。
作文水平高的人通常说话水平也会高。作文水平高的人知道：说话也
应该像作文那样主题鲜明、条理清楚、用词恰切，因而说得好。如果能够写
好发言稿再说，会说得更好。
语文教学的目的是提高学生的听、说、读、写这四种能力。写作的能力
提高了，说和读的能力也会跟着“水涨船高”，可谓一举三得、一箭三雕。
提高作文水平还可提高其他学科的水平、成绩。所有学科都要阅读理
解，不少学科考试题目中有表述题。要顺利阅读理解，表述题要答得重点突
出、条理分明、句子通顺、结构完整，就必须有较高的写作水平。
作文水平高，不仅对学生在学校时非常重要，而且对学生毕业后就业也非
常重要。报纸、杂志、广播电台、电视台招聘记者、编辑，行政机关、企事业单
位招聘文秘人员，写作水平高是bibei条件。在工作中有经验、做法、创造、发
明等，善于写作的人能够迅速、完美地写出来，有助于事业的交流发展。
老师指导学生作文的一种好方法是写示范作文（又称“下水作文”）。老
师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难，从而发现存在的
2
七十种作文示范与解说
问题，把握情况，切准脉搏；可依据学生的生活实际、作文水平下笔，为学
生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的范例。叶圣陶先生说，提倡教
师写示范作文“无非希望老师深知作文的甘苦，无论取材布局，遣词造句，
知其然又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索，而自然能
左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启
发，最切用的经验”。
在教学过程中，我遵从叶圣陶先生的教导，跟学生同题作文，以自己的
写作热情去激发学生的写作兴趣，以自己的写作体会去开导学生的思路，使
学生明确文体特点、写作方法。有符合实际水平的、容易仿效的示范作文做
范例，有以示范作文为例子讲解文体特点、写法等的具体详细的“解说”指
引，有老师通过写示范作文具体感知的、能够切准脉搏的点拨，学生写出符
合要求的文章并非难事。因此，利用示范作文及相关“解说”教学生作文是
非常好的教学方法。
本书中作文种类齐全，中学生要学、要写、要考的文体，几乎都被囊括其
中，是名副其实的中学作文大全。一书在手，所有作文不求人，记叙文、散文、
说明文、议论文、话题作文、新材料作文、实用文、文学作品都可以从容应对。
本书对每种示范作文的文体都作了具体解说：结合示范作文讲解其含
义、特点、写法等，使读者既知其然又知其所以然。对容易混淆的文体，从
多方面分析其区别，以免张冠李戴。示范作文易于仿效，解说具体、详细、
通俗，深入浅出。中学生如果能够认真阅读示范作文，仔细阅读、思考解
说，就能够对文体的内涵、特征、写法、要求等有比较透彻的理解，就能够
写出较好的文章来。
中考、高考作文所考的各种文体，本书都有所涉及；既有对平时作文的
具体指导，又有对应试作文的具体指导。作文训练题中，有作者在教学中自
拟的作文题，有从报刊上选来的作文题，还有各省中考、高考作文题和全国
高考作文题，堪称作文题库，供读者在平时写作训练和备考中选用。因此，
本书既适用于平时作文，又适用于应试作文。
3
自序
如今的作文考试几乎不限制文体，你掌握了多种驾轻就熟的文体，考试
时便容易写出好的文章来。掌握的文体越多，选择的余地越大。所以，应该
尽可能掌握多一些文体的写法。
打开本书，首先通读全书，然后，课堂上写什么文章就学习书中相关文
章，按照书中所写方法下笔；考什么文章就在考后学习书中相关文章：发现
问题要根据书中所写方法亡羊补牢，不及格要根据书中所写方法重写。
部分示范作文后面附有同类名篇佳作的题目、作者、出处。根据这些文
章的题目、作者或出处，往往可以在网上或出处找到这些文章。学习这些文
章可以进一步提高道德品质，了解这些文章的特点和写法。说明文、议论
文、话题作文、新材料作文的同类佳作，在中学生优秀作文选、中学生获奖
作文选这类书中比比皆是，所以不附这些文章的题目、作者、出处。
本书力图对青少年学生进行全方位的政治、思想、道德品质教育。在示
范作文和作文题目中，可以看到知识分子的赤诚、先进人物的无畏、青少年
学生的意气风发，可以读到卖弄者的窘态、卑鄙者的可耻、狂热者的可悲，
可以认识到共产党的伟大、社会主义制度的优越、新中国的美好。书中的文
章和作文题还教人胸怀宽广、持之以恒、团结协作、诚信为本、珍惜时间、艰
苦朴素、正确对待金钱、牢记历史教训、做德智体美劳全面发展的人才等等。
书中示范作文三分之一左右在山西省《作文周刊》、河北省《语文教学
之友》、浙江省《中学语文报》、广东省《广东语文报》《广州日报》等报刊上
发表过。江西省《读写月报》、广东省《珠江教育论坛》都曾连载书中部分文
体的全文（示范作文、解说、作文题目）。个别示范作文获过奖，例如《站在
国旗前的遐想》，1996 年获得《中学语文报》举办的全国中学语文教师示范
作文评比唯一的一等奖。
书中有些解说参考了报刊、书籍中的有关内容，谨向相关作者表示衷
心感谢。
张荣初
2022 年 6 月 10 日于广州
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