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| 編輯推薦： |
1.对学前教育五大领域之“健康”的详细解读。本书内容全面，范围广泛，包含涉及“健康”的各个方面：安全教育、身体发展、生活自理、体育运动、饮食营养、心理健康、健康评价。既具有完整的学科结构，又契合当今青少年儿童的发展热点。
2.以“活动设计”为主线，贯穿于幼儿园健康教育的各个方面。 本书首先论述“健康教育活动”设计的方法及其与其他领域的整合；同时，健康教育的各个章节（方面），均落脚于教育活动设计与实施（以具体的设计方案形式），体现幼儿园健康教育的实践性和可操作性。
3.有丰富的理论支持，内含有关“评价”的相关内容。在学前教育愈加注重保教质量评价的背景下，本教材在体格发育、心理发展、运动能力等核心内容上，均包含了较为权威的评价/指标内容等。
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| 內容簡介： |
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在《学前儿童健康教育与活动指导(第3版)》教材的编写中，包含了有关健康与健康教育的一般理论及其模式，结合最新的教育实际介绍了学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价，并强调了活动设计、活动操作和活动反思等相关内容，增强了教材的可操作性，培养学生以渗透的、整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力。
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| 關於作者： |
庞建萍，华东师范大学副教授，曾任华东师范大学附属幼儿园园长、华东师范大学高职部主任，现任上海杉达大学学前教育系主任。长期从事学前儿童心理发展与教育方面的研究，先后有多篇文章和论文在《心理科学》《幼儿教育》《上海教育科研》等刊物上发表。曾多次参加学前教育学术研讨会，并在会议上作交流，主编《学前儿童心理学》《学前儿童健康教育与活动指导》等书。
柳倩，学前教育学博士，华东师范大学学前教育学系教法与课程教研室主任、 副教授，日本龙谷大学访问学者，美国哈佛大学教育学院博士后访问学者，中国学前教育研究会管理专委会主任、学术委员、常务理事，曾作为第 18 批中央组织部博士服务团成员挂职江西省上饶市教育局副局长。主要从事学前儿童健康与运动研究、学前教育政策和管理研究等方面的教学与研究工作。出版《学前儿童健康学习与发展核心经验》《学前儿童健康教育与活动指导》《幼儿保育学》《0—3 岁儿童健康与保育》《国际处境不利学前儿童政策研究》等教材和专著。
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| 目錄：
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第一章 学前儿童健康教育概述
第一节 健康教育的含义
第二节 学前儿童健康教育
第三节 学前儿童健康教育的目标及其达成
第二章 幼儿园健康教育活动的设计和实施
第一节 幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和实施
第二节 幼儿园整合课程中的健康教育活动设计
第三章 学前儿童安全教育
第一节 学前儿童安全教育概述
第二节 学前儿童安全教育的实施
第三节 学前儿童的意外伤害事故
第四章 学前儿童身体保护和生活自理能力教育
第一节 学前儿童身体保护和生活自理能力教育概述
第二节 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的实施
第五章 学前儿童体育
第一节 学前儿童体育概述
第二节 学前儿童体育活动的基本内容
第三节 学前儿童体育活动的实施
第六章 学前儿童饮食营养教育
第一节 营养与健康概述
第二节 学前儿童饮食营养教育的目的和内容
第三节 学前儿童饮食营养教育的实施
第七章 学前儿童心理健康教育
第一节 学前儿童心理健康教育概述
第二节 学前儿童心理健康教育的实施
第三节 学前儿童一般行为偏异
第八章 学前儿童健康教育的评价
第一节 学前儿童健康教育评价的理论模式
第二节 学前儿童健康教育评价的原则
第三节 学前儿童健康教育评价的实施过程
第四节 学前儿童健康状况的评价
第五节 幼儿园健康管理制度的评价
第六节 学前儿童健康教育活动的评价
第九章 学前儿童健康教育理论评析
第一节 当代健康教育模式介绍
第二节 当代学前儿童健康教育理论的分析
参考文献
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