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| 編輯推薦： |
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对图书、期刊、数字出版物的生产全流程进行透彻解析
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| 內容簡介： |
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本书围绕出版行业生产实践，以图书出版、期刊出版、数字出版为主要对象，对这些出版物的生产全流程进行解析，力求为高等院校编辑出版相关专业学生了解行业生产流程、开展专业实践及提升职业素养奠定基础，也为初入出版行业的从业者及出版学科建设提供参考借鉴。
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| 關於作者： |
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周康，文学学士、新闻学硕士，北京印刷学院新闻出版学院编辑出版系教师、中国编辑学会编辑学研究中心研究员；主讲编辑学、出版设计美学、出版物设计表达、期刊策划等课程；编写《期刊策划教程》，参编《出版概论》《数字出版基础》《数字出版实务》等多本专业、行业教材，发表学术论文多篇；主持中国编辑学会“全国图书编辑职业素养调研”“河南省期刊高质量发展研究报告”等多个省部级项目，参与国家社科基金“全国图书编辑人员从业情况调查”等项目。
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| 目錄：
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目 录
部分 传统出版流程
章 出版系统与出版社003
节 出版系统 003
第二节 出版社的部门设置 007
第二章 编辑与编辑工作009
节 出版社编辑 009
第二节 编辑工作 014
第三章 出版工作相关文件027
节 编辑业务文件 027
第二节 图书选题报告 028
第三节 审读报告 035
第四章 图书编辑工作042
节 编辑六艺 042
第二节 收稿规范 044
第三节 编辑加工基本要求 049
第四节 发稿要求 053
案例展示 《寻路1909——京张铁路人文故事纪实》 061
第五章 期刊基本运作089
节 期刊社的机构设置 089
第二节 期刊社的工作人员 093
第三节 期刊的基本运作流程 095
案例展示 《指针》 104
第二部分 数字出版流程
第六章 数字出版与数字出版产品119
节 数字出版的概念与特征 119
第二节 数字出版产品的特点与种类 120
第七章 数字出版物整体设计123
节 数字出版物整体设计的概念及内容 123
第二节 数字出版物整体设计的要素 126
第三节 数字出版物的内容设计 129
案例展示 《北京·胡同STYLE》 137
参考文献144
附录一 《出版管理条例》147
附录二 出版术语162
后 记174
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| 內容試閱：
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前 言
自2016年以来，诸多纸媒停刊或休刊，“纸媒黄昏”从说法变成了愈演愈烈的现实。事实上，多年前在电视、有线网络等的冲击下，图书的库存量上升、报刊的征订量下降等问题就是存在的，但似乎还没有达到关系其生死存亡的地步。
然而，现在媒介环境发生了巨大的变化，不仅电视的显示屏从显像管发展到液晶屏、LED屏，信号传输技术也层出不穷，无线发射塔已不再重要，而且电视频道更多、栏目更多，大众有了更多的选择。互联网从电话拨号、固定IP端口的有线网络发展到宽带网络，除带宽扩容使传输速度加快、带来随时随地的便利之外，与移动通信技术的结合使移动互联网飞速发展。我们现在已经完全可以通过手机获取信息，其中既包含信息媒介的来源种类，也包含信息媒介的呈现形式，这才是对纸媒的致命打击。当随时随地都能通过手机阅读，不管这些信息原本来自图书、报纸、期刊，还是广播、电视、互联网，并且能够以文字、图片、音频、视频、动画等多种形式呈现时，受众都会选择还原感强、体验度的方式。如果人们通过手机就能够轻松获取信息并进行娱乐，那么谁还会执着于通过纸媒获取。
钱锺书先生曾说：“假如你吃了一个鸡蛋，觉得味道不错，何必要去看看那只下蛋的母鸡呢？”如果将信息比作鸡蛋，那么信息的载体可以比作母鸡，受众感兴趣的是内容，是信息，不是载体，不是载体的具体形式，所以当随身携带的手机与互联网技术结合，能够完全呈现文字、图片、视频的时候，纸媒的真正危机就到了，图书、报纸、期刊的销量下滑，甚至部分报刊休刊、停刊。但是我们也看到，在纸媒整体受到冲击的同时，也有一些新的出版利好消息。这些利好不仅是数字出版市场份额的不断增加，还有各种新的出版形式层出不穷，如数字图书、数字期刊、数字报纸、二维码延伸阅读等，也开始吸引稳定的读者群。由此可见，数字化也并没有完全挤压纸媒的生存空间。
相比于人类历史上多次出现的技术迭代，书籍的历史约为3000年，期刊的历史约为400年，大众报纸的历史也不过300年。当广播出现的时候，纸媒经受冲击；当电视出现的时候，广播和纸媒一起经受冲击。虽然互联网对纸媒和广播、电视的冲击更大，但各类媒介的生命力都是顽强的，它们都在吸收新媒介的优点对自身进行补充，也都是在旧媒介的基础上发展起来的。同时，从传媒研究视角来看，各类媒介也都是在不同时代和技术背景下信息所能找到的不同表现形式与传媒类型的结合，但这更需要出版业、传媒业的关注。
科学技术是生产力，计算机、互联网是较为强大的社会推动力，现代社会已经被称为“互联网社会”，当今已经是信息时代，媒介形态的变化必然也会对学科的教学产生影响。编辑出版学属于新闻传播学类。伴随互联网成长的新一代已经对现代技术和媒介环境习以为常，而现代学校教育更多的还是用已经发生的案例、较为成熟的理论培养携带各种智能设备的学生，教室里的设备有些不如学生家庭的设备先进，在新型数码设备使用上学生群体内部也存在差异，我们已经不可能用固定的方案来应对新的媒体时代了。因此，如何保证在飞速发展的媒介环境中，学校提供的专业教育能够紧跟时代变化，立足于专业成熟理论的基础上还能让学生接触社会和行业，零距离拥抱智能传媒时代，在课堂教学之外的实践教育应该是更有效的办法。通过实践教育，学生可将课内知识与社会、行业现实进行对照，能够更好地将专业知识与行业技术、规范、制度进行比较，转换视角，能够更快、更好地了解行业实际，投身于行业的发展和建设。这是北京印刷学院新闻出版学院多年来一直进行的尝试。在课堂教学之外，北京印刷学院邀请行业专家走进校园，组织学生参加各种行业活动、开展各种形式的实践活动，在“学出版”中“做出版”、在“学传媒”中“做传媒”，使课堂与第二课堂、理论学习与实践训练相结合，组织、要求、鼓励学生与社会、行业多接触，感受行业发展，促进“教、产、学、研”的良性互动，提升学生的专业素养，培养符合行业发展要求的人才，向社会交上一份更有创新性的答卷。
本书分为两个部分：一是传统出版流程，主要介绍图书和期刊出版；二是数字出版流程，主要介绍数字出版物。
之所以采用这种内容编排方式，是因为笔者对媒介的理解。图书作为较早出现的媒介形式，深刻影响了后来出现的各种媒介。单本图书的内容可能是有限的，但图书的内容质量、内容呈现方式等都在被其他媒介形式借鉴和学习，并且图书也是出版领域中被研究得较为透彻的一种媒介。虽然数字媒体在形式上的丰富度远远大于以图书为代表的纸媒，但这是在内容的呈现方式上借助于载体的突破及在信息检索上借助于交互技术的突破。在具体的媒介内容上，各种媒介形式并无本质区别，因此笔者以纵观出版系统为始，从具体的图书出版流程展开，介绍期刊等纸媒，再转向数字媒体，对数字出版物等进行详细的介绍，这样本书在整体上覆盖从纸媒到数媒的内容制作和载体形态的生产流程，为相关专业学生、初入出版行业者提供有一定价值的资料。
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