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| 編輯推薦： |
☆立足欧美前沿教育理论编写，互动式情境数学课程，符合东方儿童的认知特点
☆知名教育研究所编写，数学专家亲自撰写
☆中国学前教育学会副理事长、华东师范大学终身教授朱家雄、著名数学家、北京大学教授张顺燕强力推荐
☆特级教师、全国优秀教师、全国教育科研先进工作者、深圳市龙华区实验学校教师张岩峰推荐
☆情景式数学教学，练习册式结构，所有知识点与日常生活息息相关，充满趣味、生活化的学习令孩子们牢固地掌握学习过的数学知识，系统有规律地知识积累
☆学前预备，帮助孩子无障碍完成幼小衔接，顺利过渡到小学阶段
☆1000余位妈妈亲自测验教学效果，为孩子量身定做的趣味幼儿园数学辅助教材
☆全部课程提供108个亲子游戏，同时附带游戏道具，与宝宝一起手脑联动快乐学数学
☆另有听故事、看图讲故事、连线、涂色、迷宫等系统的思维小游戏，每天学习30分钟，充分调动孩子学习的积极性
☆每个新的练习项目均有专家亲自撰写的温馨的“给妈妈的提示”，让家长更明白每个项目的学习意图与指导要点
☆每个年龄阶段格外赠送“亲子指导手册”
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| 內容簡介： |
数学是一门再有趣不过的学问，而我们很多孩子对数学的兴趣从幼时起就被抹杀了。市面现有的幼儿园数学辅助教材，大多花哨而零散，看似学得多，其实并不系统，孩子不仅学得痛苦，而且很容易忘记。
从日常生活入手，让孩子从根本上认识数的概念，通过孩子*熟悉的东西奠定孩子的数学基础，像做有趣的游戏一样来学习很难的数学，系统地培养孩子幼儿时期的数学思维、理性思维，从而培养独立解决问题的能力，还原我们*可爱的生活中的数学。
父母是孩子最好的老师，让孩子在游戏中爱上数学，再由系统的练习巩固知识，活学活用，是每个父母*的心愿。《奇迹幼儿数学》分3个年龄阶段（3-4岁、4-5岁、5-6岁），每个阶段六本，以生活为素材，利用幼儿*熟悉的场景进行数学训练，例如游乐园、动物园等。全部课程中给小朋友们提供了100多个易于操作的亲子游戏，以及趣味的动手动脑小游戏，在游戏中激发幼儿的学习兴趣。
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| 關於作者： |
Naon教育研究所
韩国知名教育研究所，为改善幼儿、小学、中学的教育而设立，由教育专家、出版专家等60多名知名人
士组成，并拥有1100名会员。到目前为止，开发了许多专门服务于学生的项目。
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| 目錄：
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本阶段重点：到20为止的数字原理和加减法基础
章：1～20的数数
第二章：比较数字及加法和减法基础1
第三章：比较数字及加法和减法基础2
第四章：没有运算符号的加法和减法
第五章：有运算符号的加法和减法
第六章：加法式子和减法式子的运算
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| 內容試閱：
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什么是模块算数教育法？
幼儿数学教育中1% 的差异，决定毕生数学知识的99% ！
孩子们需要的是可进行思考的数学教育！
我国的幼儿数学并没有独立的教育程序，迄今为止的幼儿数学教育只能算是实现预习小学课程的前期培
养。因此，在市面上流通的大部分数学教材都把重点放在小学数学中占比例的运算教育上。根据这些教材，当孩子们掌握了1 ～ 100 的数字之后，会立即转入运算教育。而在对“数”没有深厚理解的前提下，盲目进行运算教育会令孩子们失去对数学的兴致。除此之外，盲目的运算教育还有一个更大的问题，就是：孩子根本没有机会理解“数”和运算所包含的意义。
那么，幼儿时期到底需要什么样的数学教育呢？这个时期的教育中，通过日常生活中的物品或抽象的半
实体，学会数数的“算数”教育是整个教育过程中基本的内容。
错误的“算数”教育正误导着孩子们！
数学教育特别发达的欧洲和美国拥有高度系统化、花样繁多，又有趣的“算数”教育方式。与其相比，我国的“算数”教育只能说还处在起步阶段，其中更不乏错误的教育方式。有一个例子能非常好地反映这种差距：这两幅图都是用7 个和8 个圆圈（半实体）教“算数”。一幅是参差不齐地摆放了大小不同的半实体，而另一幅则是整齐排列大小相同的半实体。左图是家长们所熟知的“点式算数”教育模式。作为能代表我国“算数”教育的基本模式，“点式算数”教材普遍采用具有规律性的图形问题。在这种模式下，孩子们经过短暂的适应期后，会很快地了解到左图中“5”是组成问题的基本单位。
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