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| 內容簡介： |
本书是西南政法大学“重庆市高校一流课程”刑法学分论建设的前期成效总结与成果提炼，是对西南政法大学“首批线下一流本科课程”刑法学总论改革与建设核心机理和基本教学模式的拓展应用。全书由三部分组成：部分为基本概述，对本课程的性质、授课对象、创新性教学方法、创新性考核方式、创新性教学手段等作了较为具体的介绍；第二部分为各讲教学要求与安排，对各讲包括课程思政在内的教学内容作了具体要求与安排；第三部分为课程配套学习案例，对各讲重要疑难内容配套了部分可供研讨的典型案例，用以教学中的理论联系实际训练。
本书是西南政法大学刑法学教学研究的传承与发展，既可以作为教师备课的参考用书，也可以作为学生学习和各相关考试的辅助读本。
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| 關於作者： |
石经海，男，安徽宿松人，法学博士。西南政法大学教授、博士生导师、刑法学科带头人（负责人），首批线下一流本科课程《刑法学总论》负责人，重庆市高校一流课程、重庆市课程思政示范课程《刑法学总论》负责人，重庆市高校一流课程《刑法学分论》核心成员。本书主编。
卢有学，男，四川万源人，法学博士。西南政法大学教授、硕士生导师、原刑法教研室主任，重庆市高校一流课程《刑法学分论》负责人。本书第二主编。
张永强，男，甘肃天水人，法学博士。西南政法大学副教授、硕士生导师、刑法教研室副主任，重庆市高校一流课程《刑法学分论》核心成员。本书副主编。
骆多，男，重庆万州人，法学博士。西南政法大学讲师、硕士生导师、原刑法教研室副主任，首批线下一流本科课程《刑法学总论》核心成员，重庆市高校一流课程、重庆市课程思政示范课程《刑法学总论》核心成员。本书第二副主编。
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| 目錄：
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部分
课程及其基本教学方式
课程性质
授课对象
教学方法
考核方式
教学手段
行课安排
第二部分
各讲教学要求与安排
讲 刑法分论及国事犯罪概述
第二讲 危害公共安全罪（一）
第三讲 危害公共安全罪（二）
第四讲 危害公共安全罪（三）
第五讲 破坏社会主义市场经济秩序罪概述
第六讲 侵犯公民人身权利、民主权利罪（一）
第七讲 侵犯公民人身权利、民主权利罪（二）
第八讲 侵犯公民人身权利、民主权利罪（三）
第九讲 侵犯财产罪（一）
第十讲 侵犯财产罪（二）
第十一讲 侵犯财产罪（三）
第十二讲 妨害社会管理秩序罪（一）
第十三讲 妨害社会管理秩序罪（二）
第十四讲 妨害社会管理秩序罪（三）
第十五讲 贪污贿赂罪
第十六讲 渎职罪
第三部分
课程配套学习案例
章 危害国家安全类犯罪
第二章 以危险方法危害公共安全类犯罪
第三章 安全事故类犯罪
第四章 其他公共安全类犯罪
第五章 产品质量类经济犯罪
第六章 金融类经济犯罪
第七章 涉税类经济犯罪
第八章 商贸类经济犯罪
第九章 杀伤类犯罪
第十章 性犯罪
第十一章 暴力胁迫类财产犯罪
第十二章 窃取骗取类财产犯罪
第十三章 侵占挪用毁坏类财产犯罪
第十四章 公共管理类犯罪
第十五章 毒品问题治理类犯罪
第十六章 贿赂类犯罪
第十七章 渎职类犯罪
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| 內容試閱：
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编写说明
《刑法分论导学教程》是配套法学本科专业“马工程”刑法学教材和西南政法大学刑法学科组织编写的相关教材的教学用书，也是《刑法学总论》《刑法学分论》作为“线下一流本科课程”“重庆市高校一流课程”“重庆市课程思政示范课程”“西南政法大学本科一流课程”“西南政法大学课程思政示范课程”所建设的成效总结与成果提炼。
《刑法学》是西南政法大学的传统优势课程，自1952年8月西南革命人民大学政法系筹建西南政法学院刑法学科至今，本课程先后被评为重庆市精品课程(2004年)、重庆市精品资源共享课(2013年)、重庆市精品视频公开课(2014年)、重庆市研究生优质课程（2015年）、首批线下一流本科课程（2020年）和重庆市高校一流课程（2021年、2022年）。
本教程所依托的《刑法学分论》，是推广应用西南政法大学“首批线下一流本科课程”《刑法学总论》所探索与建设的核心机理，结合刑法学分论的特点展开。其教学模式，主要是针对我国新时期本科教学普遍存在的课程思政未能融合、学生学习不够投入、教师教学不够敬业、考核方式不够科学等突出问题，基于“德法兼修”的法治人才培养理念、“课程育人”的课程思政理念、“有效过程学习”的学生学习主体理念、“一切为了学生”的潜心教书育人理念和“问题导向”的靶向教育理念，将“课程思政”“专业思维”“能力培养”人才培养核心要素融入全部教学内容和任务中，并分流到“课前—课上—课后”三个阶段，通过“课前自主学习—课上交流解惑—课后总结提升”的方式方法，以“集体备课”“团队管理”“扣分制考核”措施保障其有效完成。在以上模式中，学生始终是教学任务的完成主体(教师只是主导者)，并使“教学互动”贯穿于“课前—课上—课后”的整个教学过程中。其中，在课前，学生需将那些基础性内容消化吸收；在课上，教师主要交流解惑那些学生有疑惑，或教师认为是重难点或需拓展的内容；在课后，学生需就每次课进行总结，梳理本次课的收获与尚存在的疑惑，提出对教学的意见和建议，教师据此予以评估自己教学效果和对此予以集体答疑。为保障以上要求的有效实现，采取了强有力的“全过程集体备课”“多层级教学管理”“扣分制过程考核”等措施，确保教学任务、教学内容、教学方法、教学投入、教学效果、教学方案等落到实处。多年的探索与实践表明，这些经验性做法，不仅较好地解决了前述突出的教学问题，而且还促进了教与学的良性循环和学风的提升，并附带解决了课堂教学课时不足等问题。
本教程的编写，是西南政法大学七十多年刑法学课程和建材建设的传承，是西南政法大学刑法学科七十多年人才培养、课程和建材建设做法与经验的分享，是针对人才培养、课程和建材建设中的新形势、新问题、新政策所进行的探索。全书由主编和副主编统改定稿。编写人员为西南政法大学刑法学科本改革课程的核心团队成员以及相关案例教程的编写人员。本课程改革实践中的诸多教学助理，为教程内容的形成与完善做了大量辅助工作，特致谢忱。
因为是探索，也因为我们水平的局限，本教程一定还存在诸多需要完善的问题，期待参阅过本教程的老师和同学，能结合自身的“教”“学”提出相应的完善意见和建议，共同为提升本科教学效果提供一分助力！
编著者
2022年10月
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