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| 編輯推薦： |
“八五”普法图解系列具有以下特点：
适用广泛：紧贴“八五”普法要求，适应机关、团体、社区、乡村、学校、企业、事业等各类单位及其工作人员以及广大人民群众学习基本法律知识使用。
准确实用：围绕基本法律规定的内容、常见法律纠纷问题、典型案例，传递法治理念，为社会大众的生产、工作、生活等提供基本的法律知识指南。
通俗易懂：既注重内容的准确性，又注重阅读的趣味性，用通俗、简洁、明快且符合法治精神的群众语言去书写表达，搭配新颖、生动的漫画进行图解。
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| 內容簡介： |
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本书是适应我国青少年法治教育发展需要而编写的法学通识读物。本书的编写注重可读性与实用性，以青少年所处成人话语的规范世界为背景，关切青少年的成长需求，在详细、准确地介绍法学的一般知识和基本原理的同时，注意择选有利于发展青少年法治素养的内容，用青少年易于理解和接受的平实语言，以及青少年喜闻乐见的勾勒图形式，普及青少年法律知识，以期达到具有针对性和实效性的普法效果。
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| 目錄：
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篇 为什么需要国家与法律
章 为什么需要国家
节 揭开“国家”的面纱
第二节 解读国家起源与发展密码
第三节 国家主权的组成
第四节 国家肩负的责任与使命
第二章 为什么需要法律
节 “法”从何处来
第二节 “法”从何时来
第三节 独一无二的“法”
第四节 为何需要“法”
第五节 中国的法律部门有哪些
第六节 为什么要坚持全面依法治国
第二篇 为什么需要守信
章 民事法律行为
节 民事是什么“事”
第二节 民法上的人
第三节 民事法律行为
第二章 民事权利
节 人身权
第二节 财产权
第三章 民事责任
节 民事责任概述
第二节 不承担民事责任与减轻民事责任的情形
第三节 因合同产生的民事责任
第四节 因侵权产生的民事责任
第三篇 为什么需要遵守秩序
章 治安行为
第二章 治安责任
节 行政处罚措施
第二节 行政处罚的责任年龄
第三节 行政处罚的救济
第三章 罪与罚
节 什么是犯罪
第二节 犯罪的后果
第四章 常见罪名
节 侵犯人身权利的犯罪
第二节 侵犯财产的犯罪
第三节 其他犯罪
第五章 犯罪的追究
节 犯罪追究的机构和程序
第二节 犯罪追究中的辩护权利
第四篇 为什么需要国际条约
章 是否存在国家之外的法律
节 什么样的法律可以称为国际法
第二节 并非疏而不漏
第二章 带你走进“条约”的世界
节 你都了解哪些条约
第二节 冠以别名的“条约”
第三节 条约的生效、效力、国内执行
第三章 是否存在世界政府
节 政府间国际组织和非政府间国际组织
第二节 国际组织的种类和作用
第三节 国际组织的设立和法律人格
第四章 走近联合国
节 敲开联合国大门
第二节 联合国的主要机关及运行
第五章 国际争端如何解决
节 国际法院
第二节 国际海洋法法庭
第三节 世界贸易组织的争端解决机构
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| 內容試閱：
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总序
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，这需要持续普及法律知识、提升公民法治素养。自“一五”普法以来，我国已连续实施完成了七个五年普法规划。持续三十多年的全民普法工作，在提升全社会法治观念方面发挥了重要作用，为推进全面依法治国奠定了良好基础。
2021年，《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》对“八五”普法作了全面部署，明确了主要目标：到2025年，公民法治素养和社会治理法治化水平显著提升，全民普法工作体系更加健全。公民对法律法规的知晓度、法治精神的认同度、法治实践的参与度显著提高，全社会尊法学法守法用法的自觉性和主动性显著增强。这意味着，全民普法的目标从“普及法律常识”向“提高全民族法律意识和法律素养”转变，从“增强全民法治观念”向“提高全民族法治素养”跃升。党的二十大报告提出，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。随着中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、进入新发展阶段，迫切要求进一步提升公民法治素养，推动全社会尊法学法守法用法。
为适应机关、团体、社区、乡村、学校、企业、事业等各类单位及其工作人员以及广大人民群众深入学习贯彻法治思想、学法用法的需求，我们精心编写了这套“八五”普法图解系列丛书，帮助加强公民法治思维和依法办事能力，推动公民法治素养提升。丛书聚焦法律普及的基本场景、市场热点专题领域，结合“八五”普法整体要求和普法“六进”活动部署，围绕基本法律规定的内容、常见法律纠纷问题、典型案例，传递法治理念，为社会大众的生产、工作、生活等提供基本的法律知识指南，为实现中国式现代化，增强社会法治水平提供支撑。
本套丛书作为普法读物，既注重内容的理论准确性，又注重阅读的趣味性，切实提高法治宣传教育的针对性和实效性。读者能从书中获得基本、常见和重要的法律法规知识，“按图索骥”查找有效信息，便于参照。本书避开深奥、晦涩的“法言法语”，尽力用通俗、简洁、明快的符合法治精神的群众语言去书写表达，配上新颖、生动的漫画图解，帮助读者上手入门，一窥堂奥。
在编写过程中，我们参考了有关专家、学者的研究成果，恕不逐一标明，谨致谢忱。由于时间关系及编写水平有限，难免有不足之处，欢迎读者批评指正。
李 安
2023年2月10日
浙江杭州
编写说明
本书是适应我国青少年法治教育发展需要而编写的法学通识读物。本书的编写注重可读性与实用性，以青少年所处成人话语的规范世界为背景，关切青少年的成长需求，在详细、准确地介绍法学的一般知识和基本原理的同时，注意择选有利于发展青少年法治素养的内容，用青少年易于理解和接受的平实语言，以及青少年喜闻乐见的勾勒图形式，普及青少年法律知识，以期达到具有针对性和实效性的普法效果。
本书由来自几所高等院校的教授、博士组成的作者群体集体完成，他们活跃在教学和科研一线，既了解当今中国的法律与国情，又熟悉教学规律，掌握青少年的心理发展特点。全书共分四篇，在符合中国国情前提下，对章节和内容的安排力求突出重点，体现实效性，但在兼顾法律体系方面难免有所不周。作者撰写分工具体如下（按章节排序）：
刘练军：篇
王占明：第二篇 章
金龙鑫：第二篇 第二章 节 第二节部分
林丹红：第二篇 第二章 第二节第二部分
魏小军：第二篇 第三章
陈雅丽：第三篇 章至第二章
汪红飞：第三篇 第三章
邓毅丞：第三篇 第四章
邵 劭：第三篇 第五章
项雪平：第四篇
作者群的扩大，将给本书带来更丰富的观点和信息，展示更多不同的风格和风采，反映各校的学术特色，但也必然会存在分歧和不同见解。这一点务请读者谅解！
本书由李安担任主编，确定编写大纲，提出编写思路和要求，由张挺、沈颖尹、徐可担任副主编，与主编共同对全书进行统稿定稿。成书仓促，本书定会存在一些疏漏和不足，敬请读者提出批评意见。
李 安
2021年3月
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