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| 編輯推薦： |
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第4版教材与第3版教材相比有五方面修订。①职业素质目标更加明确，将课程思政融入教材中，让学生在学习医学专业知识的同时，提升综合职业素质。②进一步精练内容；增加了心脏停搏及心肺复苏、肠梗阻、外伤、严重急性呼吸综合征和新型冠状病毒性肺炎等内容；根据内容精选了图片，旨在有助于学生学习。③纸数融合，数字内容包括PPT、自测题等，使学生学习更加灵活。④以“导入案例”方式引入教学，引导学生带着问题和任务学习。⑤修订后的实训指导覆盖面更广泛，实训评价更方便直观。
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| 內容簡介： |
临床疾病概要是中等卫生职业教育医学检验技术专业的核心课程之一。为进一步推动中等卫生职业教育改革进程，突出职业教育特色，围绕职业教育类型定位，落实三全育人，编写组对教材内容进行了充实、优化和更新，力求第4版《临床疾病概要》更加贴近学生、贴近岗位、贴近社会。
本教材共分5篇23章。内容包括临床疾病诊断基础，常见内科疾病，常见外科疾病，常见妇产科、儿科疾病，常见传染病及其他疾病，附有实训指导。
第4版教材与第3版教材相比有五方面修订。
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| 關於作者： |
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国家护理专业骨干教师、全国农村医学专业专家委员；自治区高等学校首批教学名师、自治区临床专业学科带头人、自治区护理专业对口升学考试大纲指导委员会委员；呼伦贝尔市优秀教师，呼伦贝尔市名师；学院学术委员会委员、医学系专业指导委员会委员、学院和系优秀教师。现任扎兰屯职业学院医学系教授、临床学科主任。
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| 目錄：
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第一篇临床疾病诊断基础
第一章常见症状/1
第一节发热/2
第二节咳嗽与咳痰/5
第三节咯血、呕血及便血/7
第四节呼吸困难/10
第五节水肿/12
第六节黄疸/14
第七节腹泻/16
第八节昏迷/18
第二章病史采集/21
第一节病史采集的方法与意义/意义21
第二节病史采集内容/23
第三章体格检查/26
第一节检查方法/26
一、视诊/27
二、触诊/27
三、叩诊/29
四、听诊/30
五、嗅诊/31
第八节肛门和直肠检查/65
一、检查体位/65
二、检查内容和临床意义/66
第九节神经反射检查/66
一、生理反射/67
二、病理反射/69
三、脑膜刺激征/70
第四章常用实验室检查及其临床
意义/73
第一节血液、尿液、粪便检查/73
一、血液检查/74
二、尿液检查/78
三、粪便检查/81
第二节肝、肾功能检查/82
一、肝功能检查/82
二、肾功能检查/85
第三节常见的生化检查/86
一、血清离子检查/87
二、血糖检查/88
第四节特殊标志物检查/89
一、血清淀粉酶检查/89
二、肝炎标志物检查/90
三、心肌坏死标志物检查/91
四、癌性标志物检查/92
第五章心电图检查/95
第一节正常心电图/95
一、心电图及其导联/96
二、心电图的组成/98
三、心电图的测量/99
四、正常心电图/100
第二节临床常见异常心电图/102
一、窦性心律与窦性心律失常/102
二、期前收缩/103
三、心房、心室肥大/104
第六章影像学检查/108
第一节普通X射线检查/108
一、X射线及其特性/109
二、普通X射线检查方法及其适用
范围/110
第二节超声检查/111
一、超声检查的基本知识/111
二、超声图像的特点/112
三、超声诊断方法及其适用范围/112
第三节计算机体层成像和磁共振
成像检查/113
一、计算机体层成像检查/114
二、磁共振成像检查/115
第二篇常见内科疾病
第七章呼吸系统疾病/117
第一节急性上呼吸道感染/118
第二节肺炎链球菌肺炎/120
第三节慢性阻塞性肺疾病和慢性
肺源性心脏病/123
一、慢性支气管炎/124
二、慢性阻塞性肺疾病/126
三、慢性肺源性心脏病/129
第四节支气管哮喘/132
第五节肺结核/136
第六节原发性支气管肺癌/143
第七节呼吸衰竭/147
第八章循环系统疾病/153
第一节心功能不全/153
一、慢性心力衰竭/154
二、急性心力衰竭/159
第二节心律失常/161
第三节原发性高血压/171
第四节冠状动脉粥样硬化性
心脏病/175
一、稳定型心绞痛/176
二、急性ST段抬高心肌梗死/179
第五节风湿性心脏病/183
一、二尖瓣狭窄/183
二、二尖瓣关闭不全/185
三、主动脉瓣狭窄/187
四、主动脉瓣关闭不全/188
五、多瓣膜病/190
第六节心脏停搏及心肺复苏/190
第九章消化系统疾病/196
第一节胃炎/196
一、急性胃炎/197
二、慢性胃炎/198
第二节消化性溃疡/200
第三节肝硬化/204
第四节原发性肝癌/209
第五节急性胰腺炎/212
第十章泌尿系统疾病/217
第一节原发性肾小球疾病/217
一、急性肾小球肾炎/218
二、慢性肾小球肾炎/220
三、肾病综合征/222
第二节尿路感染/224
第三节肾衰竭/229
一、急性肾损伤/229
二、慢性肾衰竭/233
第十一章常见血液病/239
第一节血液病总论/239
第二节贫血/242
一、缺铁性贫血/245
二、再生障碍性贫血/247
第三节特发性血小板减少性
紫癜/249
第四节白血病/252
第十二章内分泌、代谢性
疾病/258
第一节甲状腺功能亢进症/259
第二节糖尿病/264
第三节痛风/271
第十三章风湿性疾病/276
第一节类风湿关节炎/276
第二节系统性红斑狼疮/280
第十四章神经系统疾病/286
第一节脑血管疾病/286
一、短暂性脑缺血发作/287
二、脑梗死/289
三、脑出血/293
四、蛛网膜下腔出血/296
第二节癫痫/298
第三节阿尔茨海默病/302
第十五章中毒性疾病/307
第一节急性一氧化碳中毒/307
第二节有机磷农药中毒/310
第三篇常见外科疾病
第十六章休克/317
第十七章腹部疾病/323
第一节急性阑尾炎/323
第二节腹外疝/327
一、概述/327
二、腹股沟疝/328
三、股疝/330
第三节肠梗阻/331
一、粘连性肠梗阻/334
二、肠扭转/335
三、肠套叠/336
第四节胆石症与胆道感染/337
一、胆石症/338
二、胆道感染/340
第十八章肿瘤/345
第一节乳腺癌/345
第二节胃癌/348
第三节结肠癌与直肠癌/350
一、结肠癌/350
二、直肠癌/352
第十九章外伤/356
第一节外伤消毒/356
一、外伤/357
二、常用物理消毒灭菌法/357
三、常用化学消毒灭菌法/358
第二节外伤的止血、包扎、固定及
转运/359
一、出血/360
二、包扎/364
三、固定/369
四、搬运/371
第四篇常见妇产科、儿科疾病
第二十章常见妇产科疾病/375
第一节自然流产/376
第二节月经失调/379
一、异常子宫出血/379
二、绝经综合征/381
第三节女性生殖器官疾病/383
一、女性生殖系统炎症/383
二、女性生殖系统肿瘤/388
第四节计划生育/393
一、概述/393
二、常用方法/394
第二十一章常见儿科疾病/401
第一节小儿肺炎/401
第二节腹泻/407
第三节维生素D缺乏症/414
一、维生素D缺乏性佝偻病/414
二、维生素D缺乏性手足搐搦症/419
第五篇常见传染病及其他疾病
第二十二章常见传染病/423
第一节传染病概论/423
第二节流行性感冒/431
第三节严重急性呼吸综合征/434
第四节麻疹/437
第五节水痘/440
第六节流行性腮腺炎/443
第七节病毒性肝炎/446
第八节艾滋病/452
第九节性传播疾病/455
一、淋病/456
二、梅毒/457
第二十三章其他疾病/462
第一节皮肤病/462
一、湿疹/462
二、荨麻疹/465
三、药疹/466
四、浅部真菌病/469
第二节眼部疾病/471
一、沙眼/471
二、青光眼/472
第三节慢性鼻炎/475
第四节龋齿/476
附录/481
实训指导/481
实训1病史采集/481
实训2体格检查及全身状态
检查/483
实训3呼吸系统疾病实训/485
实训4循环系统疾病实训/487
实训5消化系统疾病实训/491
实训6泌尿系统疾病实训/493
实训7常见血液病实训/495
实训8内分泌、代谢性疾病实训/497
实训9神经系统疾病实训/499
实训10休克实训/501
实训11腹部疾病实训/502
实训12肿瘤实训/504
实训13无菌术及外伤处理实训/505
实训14常见妇产科疾病实训/508
实训15常见儿科疾病实训/510
实训16传染病实训/512
教学大纲（参考）/515
参考文献/531
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| 內容試閱：
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为进一步推动中等卫生职业教育改革进程，突出职业教育特色，围绕职业教育类型定位，落实三全育人，编写组对第3 版《临床疾病概要》教材进行了修订，力求使第4 版教材更加贴近学生、贴近岗位、贴近社会。
第4 版教材与第3 版教材相比，内容进行了充实、优化和更新。全书分5 篇，共23章。内容包括临床疾病诊断基础，常见内科疾病，常见外科疾病，常见妇产科、儿科疾病，常见传染病及其他疾病，附有实训指导。
本教材重点在以下五方面进行了修订。①全面落实课程思政要求，职业素质目标更加明确，将思政融入教材，让学生在学习医学专业知识的同时，提升综合素质。②进一步精练内容：增加了心脏停搏及心肺复苏、肠梗阻、外伤、严重急性呼吸综合征等内容；根据内容精选了图片，旨在有助于学生学习。③纸数融合，数字内容包括PPT、自测题等，使学生学习更加灵活。④以“导入案例”方式引入教学，引导学生带着问题和任务学习。⑤修订后的实训指导覆盖面更广泛，实训评价更方便直观。
本版教材内容科学严谨，图文并茂，重点突出，实用性强，可供中等卫生职业教育医学检验技术专业教学使用，也可供临床检验工作者参考。
在教材修订编写过程中，得到了相关院校领导的大力支持，教材中引用了许多医学前辈和同行的学术成果，在此一并表示衷心的感谢。
由于水平和时间所限，教材难免有不妥之处，恳请广大师生及读者批评指正。
迟玉香 赵建国
2022 年11 月
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